Wprowadzenie
W Akademii Kompetencji im. Niedalekiej Przyszłości pracuje zróżnicowane grono dydaktyczne – od osób, które dopiero zaczynają swoją przygodę z technologiami cyfrowymi, po prawdziwych innowatorów. Osoby uczące się również prezentują różne poziomy umiejętności cyfrowych. Ta historia śledzi rozwój obu tych grup w zakresie kompetencji DigCompEdu na przestrzeni roku akademickiego, pokazując ich drogę przez sześć poziomów zaawansowania: od Nowicjusza do Pioniera. Tym razem przyjrzymy się pierwszej kompetencji z obszaru Ocenianie.
Obszar 4: Ocenianie
Kompetencja 4.1: Strategie oceniania
Działania dotyczące kompetencji to:
- wykorzystanie cyfrowych narzędzi oceniania do monitorowania procesu uczenia i pozyskiwania informacji o postępach osoby uczącej się
- wykorzystanie technologii cyfrowych do rozwijania strategii oceniania kształtującego, np. używanie systemu do zbierania odpowiedzi, quizów, gier, itp.
- wykorzystanie technologii cyfrowych do ulepszania oceny podsumowującej w testach, np. poprzez testy elektroniczne, wykorzystanie nagrań audio i wideo (np. w uczeniu języków), używanie symulacji lub narzędzi specyficznych dla danego przedmiotu jako środowiska oceniania
- wykorzystanie technologii cyfrowych do wspierania zadań i zaliczeń uczących się oraz ich oceny, np. poprzez e-portfolio
- wykorzystanie różnorodnych form oceny (cyfrowych i analogowych) oraz świadomość ich wad i zalet
- krytyczny namysł nad zastosowaniem cyfrowej oceny oraz modyfikowanie strategii oceny gdy to konieczne
Nowicjusz: Pan Nowak stosuje głównie tradycyjne sprawdziany papierowe. Rzadko wykorzystuje technologie w procesie oceniania. Jego studenci i studentki otrzymują głównie oceny końcowe bez szczegółowej informacji zwrotnej.
Odkrywca: Pani Kowalska zaczęła stosować proste quizy online jako uzupełnienie tradycyjnych metod oceniania. Eksperymentuje z elektroniczną dokumentacją osiągnięć. Osoby studiujące otrzymują podstawową cyfrową informację zwrotną.
Integrator: Pan Wiśniewski regularnie wykorzystuje różnorodne narzędzia cyfrowe do oceniania formatywnego i sumatywnego. Łączy metody tradycyjne z cyfrowymi. Jego studenci i studentki aktywnie korzystają z otrzymywanej informacji zwrotnej do doskonalenia swojej pracy.
Ekspert: Pani Dąbrowska opracowała kompleksowy system oceniania wykorzystujący zaawansowane narzędzia do monitorowania postępów uczniów. Stosuje analitykę uczenia się. Osoby studiujące uczestniczą w projektowaniu kryteriów oceny i samoocenie z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych.
Lider: Pan Kamiński wdrożył w całej szkole innowacyjny system oceniania oparty na technologiach. Prowadzi warsztaty dla nauczycieli z efektywnego wykorzystania narzędzi cyfrowych w ocenianiu. Osoby studiujące stają się współtwórcami procesu oceniania.
Pionier: Pani Zielińska stworzyła nowatorskie podejście do oceniania wykorzystujące zaawansowane technologie adaptacyjne. Jej metody są przedmiotem badań naukowych i wdrażane w innych placówkach. Jej studenci i studentki zarządzają własnym procesem oceniania w ramach spersonalizowanych ścieżek uczenia się.
Jeśli chcesz sprawdzić poziom swoich edukacyjnych kompetencji cyfrowych, wykonaj ten TEST SAMOOCENIAJĄCY. Na końcu możesz sobie zachować swoje wyniki ściągając je w formie pliku pdf. Jeśli chcesz wrócić to pozostałych obszarów i kompetencji to możesz je znaleźć TUTAJ.
