Dzięki projektowi CUTIE poruszamy się coraz głębiej po kompetencjach cyfrowych w edukacji. DigCompEdu to europejski schemat kompetencji cyfrowych nauczycieli, który służy jako przewodnik w pracy z technologiami w edukacji. Określa sześć kluczowych obszarów kompetencji, skupiając się nie tylko na umiejętnościach technicznych, ale przede wszystkim na ich zastosowaniu w nauczaniu i uczeniu się. Podzielone są one dodatkowo na nauczycielskie kompetencje zawodowe i dydaktyczne i kompetencje uczących się.
Aby dokładnie zrozumieć jak kompetencje cyfrowe są używane w dydaktycznej codzienności stworzona została, razem z claude.ai, historia wyimaginowanej grupy dydaktyków i dydaktyczek w wyimaginowanej szkole wyższej. W kolejnych miesiącach poznajemy kompetencje, jedną po drugiej, w każdym z 6 obszarów i ich 6 poziomów: Nowicjusza, Odkrywcę, Integratora, Eksperta, Lidera i Pioniera. Jeśli chcesz wiedzieć czym różnią się te poziomy, przeczytaj nasz artykuł.
Tutaj możesz znaleźć kolejno dodawane artykuły ilustrujące poszczególne kompetencje opisane w konkretnych przypadkach.
Kompetencja 1.1: Komunikacja organizacyjna
Kompetencja 1.2: Współpraca zawodowa
Kompetencja 1.3: Refleksyjna praktyka
Kompetencja 1.4: Cyfrowe doskonalenie zawodowe
Kompetencja 2.1: Dobór zasobów cyfrowych
Kompetencja 2.2: Tworzenie i modyfikowanie zasobów cyfrowych
Kompetencja 2.3: Zarządzanie, ochrona i udostępnianie zasobów cyfrowych
Kompetencja 3.3: Kształcenie przez współpracę
Kompetencja 3.4 – Samodzielne uczenie się
Kompetencja 4.1: Strategie oceniania
Kompetencja 4.2: Analiza efektów pracy uczących się
Kompetencja 4.3: Informacje zwrotne i planowanie
Kompetencja 5.1: Dostępność i włączenie
Kompetencja 5.2: Zróżnicowanie i personalizacja
Kompetencja 5.3: Aktywne angażowanie uczących się
Kompetencja 6.1: Kompetencje medialne i informacyjne
Kompetencja 6.2: Komunikacja i współpraca cyfrowa
Kompetencja 6.3: Tworzenie zasobów cyfrowych
Kompetencja 6.4: Odpowiedzialny użytek
Kompetencja 6.5: Rozwiązywanie problemów cyfrowych
