Początki

Połowa lat 90-tych XX wieku była w Polsce pionierskim okresem rozwoju e-learningu. Ta forma nauczania zaczynała być wykorzystywana na uczelniach wyższych, jednak stosujący ją wykładowcy mieli niewielkie wsparcie, a ich działania były nieskoordynowane. Dlatego w 1996 roku w AGH powołano Ośrodek Edukacji Niestacjonarnej (OEN). Zadaniem tej jednostki była szeroko rozumiana pomoc dla pracowników AGH w sprawach związanych z nauczaniem na odległość, wykorzystaniem komputera i Internetu w dydaktyce, a także zapewnienie im możliwości kształcenia ustawicznego.

Rozwój

W ciągu kolejnych lat OEN rozwijał się podejmując i realizując nowe zadania, często wykraczające poza bezpośrednie dla macierzystej uczelni. OEN wstąpił do powstałej w latach 1998-99, w ramach projektu „Phare – Międzynarodowy Program dla Edukacji Niestacjonarnej”, międzynarodowej sieci podobnych ośrodków. W latach 2002 – 2005 pełnił rolę punktu kontaktowego programu eContent. Nawiązał współpracę w dziedzinie e-learningu z nauczycielami szkół średnich, np. w celu stworzenia kursu e-learningowego „Inżynieria Środowiska Miejskiego w Krakowie”. Owocem tych kontaktów był złożony w 2005 roku wniosek o grant europejskiego programu Leonardo da Vinci. Został on przyjęty – OEN stał się koordynatorem pierwszego dużego projektu (eTeacher). Potem nadeszły kolejne: iCamp (2005 rok), MOSEP  (2006), ICOPER (2008), DEDICO (2009) czy MAPPED (2010), by wymienić tylko największe (pełna lista na stronie projekty). Ośrodek nawiązał owocną współpracę z partnerami z kilkunastu krajów Europy. Ważnym krokiem w rozwoju OEN było też nadanie mu 18 listopada 2004 r., Uchwałą Komitetu Badań Naukowych, statusu Centrum Doskonałości e-learning „CeL”. Centra Doskonałości są jednostkami naukowymi, prowadzącymi w sposób ciągły badania naukowe we współpracy międzynarodowej, w szczególności w ramach programów Unii Europejskiej, w celu rozwoju nauki. W dniu 29 listopada 2006r, Uchwałą Senatu AGH nastąpiła zmiana nazwy Ośrodka Edukacji Niestacjonarnej na Centrum e-Learningu (CeL).

Teraźniejszość

Aktualnie CeL działa w kilku obszarach. Realizujemy swoje tradycyjne zadania, w szczególności rozwijania e-learningu na macierzystej uczelni. Dotyczy to zarówno wsparcia technicznego, jak i metodycznego. Podobnej pomocy udzielamy również podmiotom zewnętrznym, np. szkołom. Uczestniczymy w kolejnych projektach międzynarodowych. Przykładem eVET, w którym partnerzy pracują nad narzędziem pozwalającym szkołom zawodowym na ocenę poziomu przygotowania do wprowadzania e-learningu. Stosujemy i rozwijamy e-portfolio jako metodę oraz narzędzie.

Niezwykle ważnym elementem naszych zainteresowań jest otwarta edukacja. Stworzyliśmy Open AGH, pierwsze w Polsce uniwersyteckie repozytorium otwartych zasobów edukacyjnych, angażujemy się w liczne inicjatywy otwartościowe, jesteśmy członkiem Koalicji Otwartej Edukacji i Open CourseWare Consortium.