CeLiID AGH > Webinary

Rozwijaj się w dydaktyce

Poznawaj narzędzia

1. Dzień dobry, co nowego na UPeL 4.0?

2. Development and Implementation of a Successful Online Mathematics Course

3. Jak Moodle może ułatwić pracę dydaktykowi? #8 : Virtual Class

4. Grupy na Moodle

5. Komunikacja w kursie online

6. Budowanie kursu na UPeL/Moodle

7. Tips & Tricks – Moodle/UPeL

8. Jak Moodle może ułatwić życie dydaktykowi? : Testy offline

9. Jak Moodle może ułatwić życie dydaktykowi? : Dziennik Ocen

10. Jak moodle może ułatwić życie dydaktykowi? : Wsparcie Laboratoriów

1. Transfer wiedzy w VR/AR

2. Uczyć o VR czy w VR?

1. Rysując, angażuj do współpracy [część 2]

2. Infografika dla akademika

3. De Niro korzystałby z Miro

4. Rysując, angażuj do współpracy [część 1]

1. Gdzie jest ukryta AI w aplikacjach Microsoftu?

2. Edukacja 3.0: AI jako trzecia uczestniczka – rewolucja metod dydaktycznych w szkołach i na uczelniach

3. AI jako osobisty asystent dydaktyka. Jak oddać żmudne zadania technologii i skupić się na tym, co naprawdę ważne?

4. AI Bingo! czyli jakich kompetencji potrzebujemy do odpowiedzialnej pracy z genAI

5. AJAJAJ czy AI? Jak projektowałyśmy kursy ze wsparciem

6. Dydaktyk na tropie sztucznej inteligencji

7. ChatGPT i AI a dydaktyka akademicka

8. Ajajaj, zgładzi nas A. I. Przeciw luddyzmowi XXI wieku

9. Sztuczna Inteligencja jako partner w edukacji akademickiej: możliwości i wyzwania

10. ChatGPT w akcji: odkrywamy nowe perspektywy i możliwości pracy nauczycieli akademickich

1. Matematyka online czyli jak ugotować żabę w Photomath’cie

2. Jak się robi Edutech w AGH?

3. Przedsięweź – aplikacje dla produktywności

4. Produktywność z mapą myśli

5. Ostatnie 5 minut wykładu – jak je najlepiej wykorzystać?

6. Jak wybudzić studentów ze snu, czyli kilka narzędzi aktywizujących słuchaczy

Twórz zasoby

1. Otwarte Zasoby Edukacyjne dla studentów uczelni wyższych

2. Otwarte Zasoby Edukacyjne w pracy nauczycieli akademickich

1. Development and Implementation of a Successful Online Mathematics Course

1. Rysując, angażuj do współpracy [część 2]

2. Infografika dla akademika

3. Rysując, angażuj do współpracy [część 1]

4. Visual Thinking, czyli przemyśl to obrazem

5. Rysunek vs Problem. Wizualne metody rozwiązywania problemów

Komunikuj się skutecznie

1. Produktywność z mapą myśli

2. Rysując, angażuj do współpracy [część 2]

3. Rysując, angażuj do współpracy [część 1]

1. Dydaktyk na tropie sztucznej inteligencji

1. Komunikacja w kursie online

1. Autonomia, kompetencje, relacje – klucz do skutecznej współpracy ze studentami

2. Nie bój się i psuj! Taktyka dla dydaktyka na (współ)PRACĘ ze studentem OzN

3. Budowanie międzykulturowej wspólnoty akademickiej

4. Jak zostać Przyjacielem Studenta?

1. 7 zasad dobrego feedbacku w dydaktyce

2. Jak założyć uszy żyrafy? O Porozumieniu bez Przemocy na Uczelni

3. Jak kogoś ofuknąć, czyli konstruktywna informacja zwrotna w pigułce

1. Kluczę jest komunikacja

2. UX w dydaktyce

3. Za ekranem cichosza… czyli jak słuchać, żeby studenci do nas mówili

4. Prowadzenie angażujących webinarów

5. Jak wybudzić studentów ze snu, czyli kilka narzędzi aktywizujących słuchaczy

1. E-Stories. Storytelling w edukacji

1. Talenty i mocne strony. Psychologia pozytywna w pracy ze studentami

2. Inżynier Plus. O kompetencjach społecznych na uczelni technicznej

3. Emisja głosu, czyli codzienna rozgrzewka

Zadbaj o siebie

1. Inżynieria emocjonalna – o tym, że emocje są mądre

2. Jak założyć uszy żyrafy? O Porozumieniu bez Przemocy na Uczelni

1. Taka praca nie ma sensu

2. Praca zdalna, o sztuce wyznaczania granic

3. Być jak feniks. Sposoby na wypalenie zawodowe nauczycieli akademickich

Nadchodzące webinary

Treści tej strony dostępne są na licencji
Creative Commons Uznanie autorstwa - Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe