Dobra praktyka #3. Wolna Przestrzeń Błądzenia

Zwykle w przestrzeni pracy nauczyciela, oczekuje się od nas samych sukcesów. Podczas gdy tak kreatywna, niesztampowa i relacyjna praca wiąże się z odwagą do eksperymentowania, podejmowania ryzyka i po prostu… błądzenia także. Pomyłki i nietrafione do końca pomysły czy rozwiązanie dostają etykietkę porażki i kryjemy je po kątach. A gdyby tak podejść do błądzenia inaczej, jako sygnał, że tu się właśnie dzieje proces uczenia się, wzrastania i podejmowania wyzwań? Na spotkaniu poddamy refleksji nasze różne ślepe uliczki dydaktyczne.