Współczesne Uczelnie funkcjonują w dynamicznym i konkurencyjnym środowisku, w którym skuteczność realizacji strategii staje się kluczowym czynnikiem ich rozwoju i pozycji. Coraz wyraźniej widać, że rzeczywista egzekucja strategii nie dokonuje się wyłącznie na poziomie dokumentów, standardów i procesów, lecz poprzez konkretne działania pracowników. To właśnie zarządzanie rozwojem – rozumiane jako świadome kształtowanie kompetencji i zmiana zachowań – staje się dziś jednym z najważniejszych narzędzi realizacji celów strategicznych. Szkolenie LEARN Framework for Strategic Leadership & Execution zostało zaprojektowane jako odpowiedź na tę potrzebę – oferując podejście, w którym rozwój nie jest działaniem wspierającym, czy uzupełniającym, lecz centralnym mechanizmem wdrażania strategii Uczelni. Program osadza proces zarządzania rozwojem wprost w logice zarządzania strategicznego – od diagnozy i identyfikacji luk kompetencyjnych, przez projektowanie działań, aż po mierzalne efekty na poziomie zachowań i wyników instytucjonalnych. Jest to framework wykraczający poza klasyczne modele – integrując perspektywę strategiczną, operacyjną oraz ewaluacyjną w jednym, spójnym systemie zarządzania.

Terminy do wyboru:

• warsztaty GDAŃSK:
  2-3 lipca,
  godz. 9-16:30
  Centrum Nowoczesnej Edukacji Politechniki Gdańskiej
• warsztaty KRAKÓW:
  27-28 sierpnia,
  godz. 9-16:30
  CELID, Czarnowiejska 50b, sala PODDASZE, III piętro

Udział w szkoleniu umożliwi:

1. Strategiczne powiązanie rozwoju z realizacją misji i celów uczelni
Uzyskanie narzędzi do bezpośredniego połączenia działań rozwojowych z celami strategicznymi oraz kluczowymi rezultatami uczelni – tak, aby rozwój stał się realnym mechanizmem ich osiągania.
2. Precyzyjną identyfikację luk kompetencyjnych na poziomie instytucjonalnym
Systemowe podejście do analizy kompetencji (AS IS vs. TO BE), pozwalające określić, jakie kompetencje są niezbędne do realizacji strategii i gdzie znajdują się kluczowe deficyty oraz luki.
3. Podejmowanie decyzji rozwojowych w oparciu o logikę strategiczną (Build, Buy, Borrow, Automate, Reshape)
Wsparcie w wyborze najbardziej efektywnych kierunków działań – od rozwoju wewnętrznego po transformację modeli działania uczelni.
4. Skuteczne zarządzanie zmianą zachowań pracowników w modelu SEDA
Wdrożenie uporządkowanego procesu zmiany zachowań pracowników (Situation–Evaluation–Decision–Action), który przekłada działania rozwojowe na realne modyfikacje w codziennej praktyce działania.
5. Pomiar efektów rozwoju na najwyższych poziomach mpdelu LTEM (7 i 8)
Możliwość oceny nie tylko uczestnictwa czy satysfakcji w działaniach rozwojowych, ale przede wszystkim rzeczywistej zmiany zachowań (wskaźniki kierunkowe i wynikowe) oraz wpływu na wyniki instytucjonalne (rezultaty) i realizację strategii.
6. Zbudowanie spójnego systemu zarządzania realizacją strategii poprzez rozwój
Integracja procesów strategicznych, operacyjnych i rozwojowych w jeden model zarządzania uczelnią, w którym realizacja strategii = zmiana = rozwój.

Prowadzenie:

Katarzyna Gzyl – Psycholog, trenerka, facylitatorka i menedżerka z ponad 10-letnim stażem. Swoje doświadczenie zdobywała i budowała w bardzo różnorodnych branżach, od NGO’sów rozpoczynając, a kończąc na prężnie rosnącym IT.

Od początku drogi zawodowej związana z rozwojem ludzi, w ramach realizowanych szkoleń i warsztatów, mentoringu, facylitacji, czy pełnienia roli liderki dla wybranych zespołów. W INPROGRESS odpowiada za realizację szkoleń akredytowanych z zakresu Facylitacji, Management 3.0, czy Change Managementu, a także z takich tematów jak: efektywna komunikacja, zarządzanie zespołem, czy performance management. Dodatkowo, pełni rolę Transformation Managerki wspierając kluczowe zmiany w organizacji, ze szczególnym uwzględnieniem nowych systemów, produktów i procesów.

Prywatnie – zagorzała fanka Friend’sów, rozmów z ludźmi, najlepszej kuchni (w każdym wydaniu) oraz butów.