English

≡

Organizatorzy

Sponsorzy

N&N

PGE

PWN

Revas

CeLiID AGH > Program eTEE 2025

Program eTEE 2025

Galeria zdjęć

Nagrania wystąpień

Organizatorzy

Sponsorzy

N&N

PGE

PWN

Revas

18.09 /czwartek/

8:30-16:50	Rejestracja
9:00-11:30	Warsztat 1: Anna Chyła, Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie Myśl i ucz (się) wizualnie – sala 1.26 Warsztat 2: Natalia Gietka, Politechnika Gdańska Uwolnij potencjał Moodla – warsztaty z gamifikacji – sala 2.19 Warsztat 3: Grażyna Knitter, Politechnika Gdańska Neuroróżnorodność w procesie dydaktycznym – sala 2.18
9:00-11:00	Spotkanie w CeLiID AGH: Agnieszka Chrząszcz, Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie Spotkanie liderów i liderek Centrów wsparcia i rozwoju dydaktyki w uczelniach
10:00-11:30	Warsztat 4: Studenckie Centrum Konstrukcyjne AGH zwiedzanie, spotkanie z Kołem Naukowym AGH Eko-Energia, AGH Solar Boat Team i zespołem E-moto AGH
11:00-15:00	wystawa Kół Naukowych AGH: Integra, Creative, Zespół AGH RacingN&N Group Solutions Sp. z o.o. Kiosk multimedialny ze smokami
12:00-12:30	OTWARCIE – sala plenarna “A+B” prowadzenie: Agnieszka Chrząszcz, AGH
12:30-14:00	SESJA PLENARNA – sala plenarna “A+B” 12:30-13:30 Mairead Greene, Michelle Tooher, Centre for Excellence in Learning and Teaching (CELT), University of Galway, Ireland Exploring the Context and Challenges of Higher Education Assessment 13:30-14:00 Iwo Strzeboński, Koło Naukowe Integra AGH Od teorii do praktyki: Jak koła naukowe i współpraca z firmami napędzają postęp technologiczny
14:00-15:00	Przerwa lunchowa, sesja plakatowa:Ewa Kozłowska, Anna Grabowska, Mikołaj Loewnau, Politechnika Gdańska AAP – reaktywacja Małgorzata Karolewska-Szparaga, Małgorzata Wiśniewska, Państwowa Akademia Nauk Stosowanych we Włocławku Kształcenie inżynierów w dobie dynamicznych zmian technologicznych i społecznych Aldona Rosner, Fundacja PBL Academy; Marek Kciuk, Politechnika Śląska Realizacja nauczania zorientowanego projektowo (PBL) na wybranych poziomach edukacji Marta Szmigiel, Malwina Geniusz, Politechnika Wrocławska Dostosowanie procesu nauczania do potrzeb uczniów z zaburzeniami funkcji wzrokowych: strategie i dobre praktyki Marta Szmigiel, Malwina Geniusz, Politechnika Wrocławska Symulatory i wirtualne laboratoria w nauczaniu procedur optometrycznych Maciej Dowgiel, Iwona Choncia, Emilian Maj, Akademia WSB w Dąbrowie Górniczej Immersyjna Strategia Narracyjna (ISN) — we współczesnej dydaktyce Kinga Stawiarz, Kacper Grosz “DRON – czyli jak fizyka widzi i leczy? Active learning na zajęciach z programowania w Pythonie”
15:00-16:20	SESJA RÓWNOLEGŁA CZ.1
sesja 1 – sala “A” prowadzenie: Joanna Dudała (AGH)	15:00-15:20 Mariusz Ruchwa, Politechnika Koszalińska Nauczanie Mechaniki Budowli z wykorzystaniem Mola Structural Kit 15:20-15:40 Anita Dąbrowicz-Tlałka, Magdalena Musielak, Politechnika Gdańska AI – w poszukiwaniu nowych strategii w dydaktyce matematyki akademickiej 15:40-16:00 Anna Białostocka, Tomasz Tumiel, Politechnika Białostocka Doświadczenia z wprowadzenia osoby asystenta nauczania (Learning Assistant) na ćwiczeniach rachunkowych z przedmiotu elektrotechnika i elektronika na pierwszym roku studiów inżynierskich 16:00-16:20 Marek Małolepszy, Politechnika Łódzka Interakcja student – duży model językowy: ocena przydatności ChatGPT w uczeniu się matematyki
sesja 2 – sala “B” prowadzenie: Damian Pietrzak (AGH)	15:00-15:20 Patryk Gawor, Akademia Leona Koźmińskiego Czy humanista z kalkulatorem to już inżynier? O dydaktycznych stereotypach, technologii i pytaniu, dla kogo naprawdę tworzymy e-kształcenie 15:20-15:40 Piotr Trzciński, Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie Modelowanie symulacyjne jako narzędzie poznania i usprawniania procesów produkcyjnych i intralogistycznych 15:40-16:00 Anna Grabiec, Uniwersytet WSB Merito w Warszawie AI jako katalizator kreatywności i krytycznego myślenia w nauce języków obcych u studentów informatyki 16:00-16:20 Anna Chyła, Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie Notowanie w erze AI. Czy to ma jeszcze sens?
16:20-16:50	Sesja plakatowa z przerwą kawową
16:50-18:10	SESJA RÓWNOLEGŁA CZ.2
sesja 3 – sala “A” prowadzenie: Emilian Maj (Akademia WSB)	16:50-17:10 Marek Macionga, LLidero Sp. z o.o. Feedback, który myśli. Ekspert, który nie śpi. AI w służbie nauki 17:10-17:30 Małgorzata Kostrzewska, Roman Ruczyński, Politechnika Gdańska Od zaangażowanego studenta do kompetentnego inżyniera. Metody i techniki wspierające aktywne i refleksyjne uczenie się 17:30-17:50 Jacek Stępień, Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie Nauczanie rówieśnicze jako uzupełnienie zajęć laboratoryjnych z przedmiotów zawodowych na studiach technicznych – przykład wdrożenia 17:50-18:10 Gertruda Gwóźdź-Łukawska, Politechnika Łódzka Jak oswoić smoka?
sesja 4 – sala “B” prowadzenie: Anita Kwartnik-Pruc (AGH)	16:50-17:10 Renata Iwan, Piotr Chyła, Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie Od szkoleń metodycznych do praktyki akademickiej: wdrażanie H5P w dydaktyce STEM 17:10-17:30 Radosław Wesołowski, Politechnika Gdańska Magic is now called XR – czy edukacja akademicka ma pomysł na wykorzystanie potencjału Rzeczywistości Rozszerzonej XR? 17:30-17:50 Marta Szmigiel, Weronika Pytlos, Politechnika Wrocławska Eye-tracking jako narzędzie wspomagania procesu dydaktycznego dotyczącego pomiarów psychofizycznych 17:50-18:10 AI, Kazimierz Chłoń, Katarzyna Madeja, Michał Pacierz, Bartosz Stojewski, Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie Nie ziewaj, słuchaj! – jak utrzymać uwagę osób studiujących w erze scrollowania
20:00	KOLACJA

19.09 /piątek/

8:30-12:40	Rejestracja
9:00-10:30	SESJA PLENARNA – sala plenarna “A+B” prowadzenie: Karolina Grodecka (AGH)Maksymilian Bielecki, Uniwersytet SWPS Co współczesna nauka mówi o korzystaniu z technologii i dobrostanie – o dopaminowych bajkach, panikach medialnych i rzeczywistości Magdalena Bigaj, Instytut Cyfrowego Obywatelstwa Techno- czy demokracja? O koncepcji cyfrowego obywatelstwa i społecznej odpowiedzialności twórców i użytkowników przestrzeni cyfrowej
8:30-11:00	wystawa Kół Naukowych AGH: Avader, AGH Space Systems, Ceramiki ArtystycznejEduVRGameLab z Wydziału Humanistycznego AGH – stoisko interdyscyplinarnego laboratorium badawczego z możliwością przetestowania wybranych aplikacji VR N&N Group Solutions Sp. z o.o. Kiosk multimedialny ze smokami
10:30-11:00	Przerwa kawowa, sesja plakatowaEwa Kozłowska, Anna Grabowska, Mikołaj Loewnau, Politechnika Gdańska AAP – reaktywacja Małgorzata Karolewska-Szparaga, Małgorzata Wiśniewska, Państwowa Akademia Nauk Stosowanych we Włocławku Kształcenie inżynierów w dobie dynamicznych zmian technologicznych i społecznych Aldona Rosner, Fundacja PBL Academy; Marek Kciuk, Politechnika Śląska Realizacja nauczania zorientowanego projektowo (PBL) na wybranych poziomach edukacji Marta Szmigiel, Malwina Geniusz, Politechnika Wrocławska Dostosowanie procesu nauczania do potrzeb uczniów z zaburzeniami funkcji wzrokowych: strategie i dobre praktyki Marta Szmigiel, Malwina Geniusz, Politechnika Wrocławska Symulatory i wirtualne laboratoria w nauczaniu procedur optometrycznych Maciej Dowgiel, Iwona Choncia, Emilian Maj, Akademia WSB w Dąbrowie Górniczej Immersyjna Strategia Narracyjna (ISN) — we współczesnej dydaktyce Kinga Stawiarz, Kacper Grosz “DRON – czyli jak fizyka widzi i leczy? Active learning na zajęciach z programowania w Pythonie”
11:00-12:20	SESJA RÓWNOLEGŁA CZ.3
sesja 5 – sala “A” prowadzenie Joanna Jakóbczyk (AGH)	11:00-11:20 Iwona Maciejowska, Uniwersytet Jagielloński w Krakowie Od dialogu do refleksji: Sztuczna inteligencja w warsztacie dydaktycznym doktoranta 11:20-11:40 Cezary Żrodowski, Studenci KSTO KORAB i Ocean Tech Dive, Politechnika Gdańska Co może studenckie koło naukowe? 11:40-12:00 Anna Sibilska-Mroziewicz, Politechnika Warszawska Studencka kreatywność z VR i AI: Przełomowe aplikacje VeReePW dla edukacji i rehabilitacji 12:00-12:20 Anna Grabowska, Mikołaj Loewnau, Politechnika Gdańska ROLKI – 60 min z uważnością
sesja 6 – sala “B” prowadzenie: Aleksandra Roszko (AGH)	11:00-11:20 Karolina Grodecka, Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie Mikro-metody dydaktyczne 11:20-11:40 Agnieszka Goncerzewicz, Uniwersytet WSB Merito w Poznaniu In bias we trust. Jak złudzenia poznawcze pomagają projektować efektywny e-learning 11:40-12:00 Katarzyna Madeja, Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie Otwarta edukacja na uczelniach technicznych 12:00-12:20 Anna Smelkowska, Przemysław Keczmer, Barbara Purandare, Karolina Szczeszek, Agnieszka Karbownik, Katarzyna Zaorska, Marta Jokiel, Magdalena Roszak, Uniwersytet Medyczny w Poznaniu Ocena interaktywnych i multimedialnych e-zasobów dla kształcenia medycznego
12:20-12:40	Przerwa kawowa
12:40-13:40	SESJA RÓWNOLEGŁA CZ.4
sesja 7 – sala “A” prowadzenie: Paula Kasprzyk (AGH)	12:40-13:00 Kamila Gandecka, Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie Akademia Dydaktyki w AGH – droga od koncepcji do programu rozwoju kompetencji pedagogiczno-dydaktycznych nauczycieli_lek akademickich 13:00-13:20 Maciej Dowgiel, Iwona Choncia, Emilian Maj, Akademia WSB w Dąbrowie Górniczej Immersyjna Strategia Narracyjna (ISN) — we współczesnej dydaktyce
sesja 8 – sala “B” prowadzenie: Jacek Stępień (AGH)	12:40-13:00 Przemysław Stencel, Edukacja-Online.pl The Dark Side of….Moodle 13:00-13:20 Magdalena Kaleta-Kuzińska, Politechnika Bydgoska Między procesem a produktem – spersonalizowany model GPTs jako wsparcie nauczyciela języka obcego specjalistycznego na studiach inżynierskich 13:20-13:40 Wioleta J. Karna, Uniwersytet Jagielloński Od HRM do LMS: co dydaktyka może zyskać z praktyk zarządzania ludźmi
13:40-14:00	PODSUMOWANIE – sala plenarna “A+B”

Nasze serwisy wykorzystują ciasteczka (cookies). Korzystając z nich wyrażasz zgodę na używanie cookies zgodnie z aktualnymi ustawieniami Twojej przeglądarki stron WWW.

Czytaj więcej