Wymiany wirtualne w dydaktyce. Czy pokolenia Z i Alfa są na nie gotowe?
Prowadzący: dr hab. Anna Turula (Uniwersytet Wrocławski), Marta Stąporek (CeLiID)
Data: 17.03.2026, godz. 10:00-11:00
Wymiana wirtualna (Virtual Exchange, VE), określana również jako telecollaboration czy online intercultural exchange, to zaprojektowany proces dydaktyczny, w którym osoby studiujące z różnych krajów realizują wspólne zadania, rozwijając kompetencje międzykulturowe, komunikacyjne i cyfrowe w powiązaniu z efektami uczenia się.
W środowisku akademickim – także na uczelniach technicznych – ma to znaczenie szczególne. Praca zawodowa pokoleń Z i Alfa często wymaga realizacji zadań w międzynarodowych, rozproszonych zespołach projektowych. Oprócz wiedzy specjalistycznej kluczowe są: precyzyjna komunikacja, współpraca, odpowiedzialność zespołowa i umiejętność działania w warunkach różnic kulturowych. Wirtualna wymiana pozwala te kompetencje rozwijać w sposób systemowy, bez konieczności mobilności fizycznej.
Naszym gościem będzie Anna Turula – badaczka i praktyczka Virtual Exchange z wieloletnim doświadczeniem w projektowaniu i koordynowaniu międzynarodowych projektów telekolaboracyjnych. Autorka publikacji poświęconych dydaktyce online i współpracy międzykulturowej, w tym monografii wydanej przez wydawnictwo naukowe Springer, w której analizuje wirtualne wymiany jako przestrzeń wyjątku: formę pracy rozwijającą autonomię i refleksyjność osób studiujących oraz – co ważne – nauczycieli.
Prelegentka przeprowadziła badania ankietowe wśród ponad 2 000 nauczycieli oraz pogłębione wywiady z dydaktykami realizującymi projekty VE. Podczas webinaru omówi najczęstsze motywacje, bariery wdrożeniowe i czynniki decydujące o jakości oraz trwałości takich przedsięwzięć.
Webinar jest adresowany do dydaktyków i nauczycieli, którym zależy na przygotowaniu osób studiujących/uczących się do pracy w dynamicznym, międzynarodowym środowisku zawodowym oraz na świadomym projektowaniu kształcenia wykraczającego poza przekaz treści specjalistycznych.
__________________________
dr hab. Anna Turula, Profesor UWr – językoznawczyni, badaczka i praktyczka VE z kilkunastoletnim doświadczeniem w projektowaniu oraz koordynowaniu międzynarodowych projektów telekolaboracyjnych. Jest profesor Uniwersytetu Wrocławskiego i autorką licznych publikacji poświęconych dydaktyce języków obcych, autonomii uczących się oraz współpracy międzykulturowej online. W monografii The Art and Craft of Task-Based Pedagogies opublikowanej przez Springer analizuje wirtualne wymiany jako przestrzeń rozwijania autonomii, refleksyjności i kompetencji międzykulturowych nauczycieli oraz studentów, podkreślając znaczenie świadomego projektowania, moderacji i krytycznej refleksji nad relacją technologia–dydaktyka.
Rozwój, który ma znaczenie: jak powiązać działania szkoleniowe ze strategią Uczelni dzięki LEARN Framework?
Prowadzący: katarzyna Gzyl (InProgress), Agnieszka Chrząszcz (CELiID)
Data: 30.03.2026, godz. 14:00-15:00
Podczas webinaru pokażemy, jak LEARN Framework może stać się spójnym standardem zarządzania rozwojem – obejmującym kadrę akademicką, administracyjną i menedżerską. W rozmowie z Wami – z perspektywy praktycznej i strategicznej – przejdziemy od wyzwań do konkretnych rozwiązań.
Uczestnicząc w webinarze:
-
Zobaczysz, jak powiązać działania rozwojowe bezpośrednio ze strategią Uczelni – tak, aby wspierały jej cele naukowe, dydaktyczne i organizacyjne, a nie funkcjonowały obok nich.
-
Dowiesz się, jak przejść od rozproszonych inicjatyw szkoleniowych do spójnego procesu obejmującego diagnozę potrzeb, projektowanie, wdrażanie i ewaluację rozwoju.
-
Poznasz naukowe fundamenty skutecznego uczenia się dorosłych (neurobiologiczne, poznawcze, behawioralne i społeczne) i zobaczysz, jak przekładają się one na praktykę funkcjonowania uczelni.
-
Otrzymasz inspiracje, jak zdefiniować role i odpowiedzialności w ekosystemie uczenia się – od władz Uczelni, przez kadrę kierowniczą, aż po samych pracowników – budując kulturę współodpowiedzialności za rozwój.
-
Dowiesz się, jak mierzyć efektywność działań rozwojowych w sposób, który pokazuje realny wpływ na jakość pracy, wyniki zespołów i wskaźniki strategiczne – a nie tylko poziom satysfakcji uczestników.
-
Zyskasz konkretne wskazówki, jak rozpocząć projektowanie lub uporządkowanie systemu zarządzania kompetencjami na swojej Uczelni – krok po kroku.
__________________________
Katarzyna Gzyl – Transformation Managerka, Akredytowana Trenerka
Metoda zadaniowa 2.0: Jak AI zmienia nauczanie oparte na zadaniach w edukacji akademickiej?
Prowadzący: Łukasz Olesiak (Katedra Dydaktyki Języka Angielskiego Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie), Marta Stąporek (CeLiID)
Data: 8.04.2026, godz. 10:00-11:20
Czy w dobie sztucznej inteligencji tradycyjna metoda zadaniowa ma jeszcze sens? Zapraszamy na webinar poświęcony ewolucji metody zadaniowej (Task-Based Learning, TBL), która zamiast odtwórczych ćwiczeń stawia dziś na projektowanie złożonych procesów edukacyjnych. Dowiesz się, jak wykorzystać SI jako wartościowego współbadacza, który zamiast wyręczać osoby uczące się, stymuluje ich rozwój.
W trakcie webinaru nasz gość Łukasz Olesiak nauczy Cię:
- Projektowania zadań 2.0: Jak tworzyć zadania promujące krytyczne myślenie, których nie da się rozwiązać jednym kliknięciem.
- AI jako „rusztowanie” (scaffolding): Poznasz techniki wspierania studentów w trudnych projektach bez utraty ich samodzielności.
- Nowych modeli oceny: Jak rzetelnie weryfikować wiedzę i dawać wartościowy feedback w świecie narzędzi generatywnych.
- Współpracy człowiek-SI: Budowania kompetencji przyszłości poprzez naukę mądrej współpracy człowieka z algorytmem.
__________________________
Łukasz Olesiak – asystent dydaktyczny w Katedrze Dydaktyki Języka Angielskiego Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Specjalista z zakresu metodyki nauczania i wykorzystania technologii w edukacji. Prowadzi warsztaty, szkolenia, webinaria podnoszące kwalifikacje dyrektorów szkół, nauczycieli i dydaktycznej kadry akademickiej.
