To zajęcia, w których następuje rozpoznanie mniej lub bardziej nieuświadomionego potencjału i talentów tutoranta/tutorantki, wskazanie i rozwój pozytywnych cech charakteru i „talentów” przydatnych w życiu, nauce i karierze, rozbudzenie zainteresowań, wzrost samoświadomości sprzyjający podejmowaniu lepszych decyzji życiowych i zawodowych.
Tutoring rozwojowy zmierza do dostrzeżenia w sobie nowych możliwości i umiejętności oraz umożliwia ich początkowy, bezpieczny trening pod okiem bardziej doświadczonych członków społeczności akademickiej.
Tutoring naukowy
To zajęcia, które koncentrują się na pogłębianiu wiedzy i/lub umiejętności w jakiejś wybranej dyscyplinie naukowej.
Zazwyczaj tutoring koncentruje się na jednym wybranym problemie lub zagadnieniu, które tutorant/tutorantka zgłębia pod opieką swojego opiekuna będącego specjalistą w tej dziedzinie. Dzięki bezpośredniej relacji z tutorem/tutorką nauka odbywa się w formie i tempie dostosowanych do potrzeb tutoranta/tutorantki.
CO MÓWIĄ TUTORANCI I TUTORANTKI
Naprawdę cudownie było poznać Osoby, tak zaangażowane w dydaktykę – takie, którym zależy. To wciąż takie rzadkie na wydziałach… Wartością, której nawet nie oczekiwałam są właśnie te nawiązane relacje – mam nadzieję, że będziemy je pielęgnować 🙂
Ale to już domena CeLID’u – łączy ludzi, którym ZALEŻY :* Kocham Was za to!
Jeśli chcesz odkryć swoje ukryte talenty, czy też indywidualnie szlifować i rozwijać posiadane umiejętności to nie zastanawiaj się i zapisz się na tutoring w AGH!
Był to bardzo ważny moment w
mojej pracy dydaktycznej.
Impuls którego potrzebowałam,
wiara która odżyła. Znów mam
ochotę działać.
Na pewno polecę Szkołę
Tutorów dydaktykom, którzy
są zaangażowani w swoją
pracę, sprawia im ona
frajdę i podchodzą do
Studentów z empatią
i wyrozumiałością.
