Szukasz sposobu, by jeszcze mocniej zaangażować osoby studiujące w nauczane treści? I nie mamy tutaj na myśli zaangażowania tożsamego z aktywizowaniem, tylko zaangażowanie kognitywne, dzięki któremu osoby wchodzą w coraz głębszą interakcję z nauczaną wiedzą i poszerzają swoje kompetencje.

Takie zaangażowanie można osiągnąć poprzez wyjaśnianie danego zjawiska czy twierdzenia drugiej osobie – czyli przez nauczanie. Na procesie tym opiera się jedna z metod pracy grupowej – nauczanie rówieśnicze, którego założeniom i formom przyjrzymy się na szkoleniu.

Podczas szkolenia:

poznasz różne formy nauczania rówieśniczego w nauczaniu stacjonarnym oraz online;
dowiesz się, dlaczego nauczanie rówieśnicze jest efektywne
przećwiczysz projektowanie nauczania rówieśniczego (w tym oceny rówieśniczej) w swoich kursach stacjonarnych i online

Aby ukończyć szkolenie i uzyskać certyfikat oraz cyfrową odznakę:

weź udział w webinarze lub obejrzyj jego nagranie,
wykonaj wszystkie zadania w modułach kursu na UPeL wg zamieszczonych w nich instrukcji w terminach określonych w przewodniku po szkoleniu,
weź udział w dwóch warsztatach stacjonarnych,
zaprojektuj zajęcia z elementami nauczania rówieśniczego lub przeprowadź zajęcia, podczas których zastosujesz ocenę rówieśniczą.

Termin szkolenia: (CELiID, Czarnowiejska 50b, sala poddasze)
Forma: mieszana
Praca na UPeL przed:
Webinar:
Daty warsztatów stacjonarnych:
warsztat 1:
warsztat 2:
(CELiID, Czarnowiejska 50b, III PIĘTRO, sala PODDASZE)
Praca na UPeL (po warsztacie, wdrożenie):

Potwierdzenie: certyfikat, cyfrowa odznaka (badge)

Prowadzenie: Marta Stąporek, Karolina Grodecka
Kontakt: staporek@agh.edu.pl, karolina@agh.edu.pl

Szkolenie jest realizowane w ramach projektu Inicjatywa Doskonałości – Uczelnia Badawcza (IDUB). W szkoleniu mogą wziąć udział osoby zatrudnione w AGH w roli dydaktycznej lub naukowo-dydaktycznej. Wypełnienie formularza zgłoszenia jest jednoznaczne z akceptacją zasad udziału w programie doskonalenia kompetencji dydaktycznych.

Może Cię też zainteresować

Wasze rekomendacje

Zastosuję ocenę rówieśniczą do pracy w grupach na zajęciach. Wcześniej nieświadomie coś w tym zakresie próbowałam, ale teraz wiem, jak ważne są kryteria.

Nawet przy dobrej woli ze strony prowadzących, sympatii do studentów i pasji do nauczania można nie zauważać, że metodyka jest nieskuteczna. Szkolenie otwiera oczy na fakty, uświadamia ten konkretny mechanizm uczenia się, uzasadnia go i podaje możliwości aplikacyjne.

Szkolenie było inspirujące - myślę o tym jak wprowadzić elementy nauczania rówieśniczego na zajęciach.

Zauważam naturalnie pojawiające się elementy nauczania rówieśniczego, co jest fascynujące. Sama się przysłuchuję, jak studenci wzajemnie sobie coś tłumaczą.