Artykuły
VI Sympozjum Dydaktyczne: Nauczyciel a świat AI – perspektywa edukacji jutra
[Cz. 1: relacja Renaty Iwan]
W dniu 13.03.2026 odbyło się na Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie VI Sympozjum Dydaktyczne zatytułowane Nauczyciel a świat AI – perspektywa edukacji jutra. Prelegenci koncentrowali się na realnych wyzwaniach, przed którymi stoi współczesna dydaktyka oraz na praktycznych odpowiedziach na dynamiczne przemiany technologiczne.
Głosem otwierającym konferencyjne rozważania było wystąpienie prof. dr[...]
Co nowego na UPeL 2026/27
Jednym z zadań nad jakimi pracował zespół IT w wakacje była aktualizacja Uczelnianej Platformy e-Learningowej. Zaktualizowaliśmy silnik UPeL do wersji Moodle 5.2. Co się zmieniło? Nowa wersja rozwija przede wszystkim narzędzia związane z edycją treści, ocenianiem, bankiem pytań, aktywnościami i komunikacją ze studentami.
Sekcje i podsekcje
W ramach jednego tematu/modułu czyli sekcji kursu[...]
Rozwój kompetencji miękkich kadry akademickiej
Szkolenia w CeLiID AGH planujemy w taki sposób, żeby uczenie się metody było związane z jej doświadczeniem na sobie – np. e-learningu uczymy prowadząc kurs online, wykorzystując techniczne możliwości platformy i edukacyjny potencjał różnorodnych zasobów i aktywności. Dzięki temu możemy od razu pokazywać dobre praktyki związane z kształceniem zdalnym. Podobnie jest z metodami związanymi[...]
Kompetencje miękkie, czyli co?
Kompetencje to poza umiejętnościami też wiedza dotycząca danej dyscypliny. Przede wszystkim, to jednak postawa wewnętrznej motywacji do korzystania z określonych umiejętności, czyli działania zgodnie z posiadaną wiedzą. To podejście nazywane jest trójkątem kompetencji i mocno powiązane jest z aktywnością zawodową[1].
Kompetencje dzielimy na twarde i miękkie[2], choć ten podział nie zawsze jest łatwy[...]
Kompetencje miękkie na studiach inżynierskich w AGH
Rozwijanie kompetencji miękkich osób studiujących na kierunkach technicznych, inżynierskich to niezwykle aktualny temat. Na portalach związanych z zatrudnieniem czy wprost przy opisach stanowisk pracy w przemyśle znajdziemy oczekiwania związane z określonym zestawem tzw. soft skills. Tymczasem na uczelniach technicznych stawia się głównie na szeroką wiedzę teoretyczną, sprawność obliczeniową, rozwijanie praktycznych umiejętności związanych z daną[...]
miniPrzewodnik osoby studiującej online 2026/2027
Witaj w nowym roku akademickim!
Z radością prezentujemy zaktualizowaną wersję miniPrzewodnika dla osoby studiującej online na rok akademicki 2026/2027. Niezależnie od tego, czy dopiero zaczynasz swoją przygodę z nauką zdalną, czy kontynuujesz studia, przygotowaliśmy dla Ciebie zbiór najważniejszych informacji i wskazówek, które ułatwią Ci efektywne korzystanie z dostępnych i rekomendowanych w AGH narzędzi i zasobów.
Wiemy,[...]
miniPrzewodnik dydaktyka i dydaktyczki 2026/2027
Nowy, 108. rok akademicki w AGH, przynosi zmiany w obszarze dydaktyki, platform e-learningowych i narzędzi wspierających proces nauczania. Wszystkie najważniejsze informacje zebraliśmy w odświeżonej wersji miniPrzewodnika dla dydaktyków i dydaktyczek na rok akademicki 2026/2027.
Przewodnik polecamy zarówno osobom rozpoczynającym swoją przygodę z dydaktyką w AGH, jak i wszystkim doświadczonym dydaktykom. Wierzymy i wiemy,[...]
Nowy, geodezyjny duet dostępny na Open AGH!
Na platformie Open AGH mamy dla Was dwa nowe e-podręczniki poświęcone geodezji. To praktyczne materiały, które łączą podstawy teoretyczne z praktycznymi ćwiczeniami i przykładami, stanowiąc wsparcie w nauce pomiarów, obliczeń geodezyjnych oraz analizy błędów.
Geodezja I. Podstawy pomiarów i obliczeń geodezyjnych: ćwiczenia i przykłady – wprowadza w podstawowe zagadnienia związane z[...]
24 nowe metody dydaktyczne w katalogu!
Do katalogu Nowoczesnych metod kształcenia dodaliśmy 24 nowe metody i techniki, które mogą być doskonałym wsparciem dla dydaktyki w rozpoczynającym się roku akademickim. Tym samym w katalogu można znaleźć już 66 różnych metod i technik.
W opisie każdej metody znajdziecie wyjaśnienie głównych założeń oraz sugestię wykorzystania w konkretnym typie zajęć. Najcenniejszym elementem opisu jest jak zawsze[...]
Cyfrowa podróż – historia z rozwoju kompetencji cyfrowych 6.5
WprowadzenieW Akademii Kompetencji im. Niedalekiej Przyszłości pracuje zróżnicowane grono dydaktyczne – od osób, które dopiero zaczynają swoją przygodę z technologiami cyfrowymi, po prawdziwych innowatorów. Osoby uczące się również prezentują różne poziomy umiejętności cyfrowych. Ta historia śledzi rozwój obu tych grup w zakresie kompetencji DigCompEdu na przestrzeni roku akademickiego, pokazując ich drogę przez sześć poziomów[...]
Cyfrowa podróż – historia z rozwoju kompetencji cyfrowych 6.4
WprowadzenieW Akademii Kompetencji im. Niedalekiej Przyszłości pracuje zróżnicowane grono dydaktyczne – od osób, które dopiero zaczynają swoją przygodę z technologiami cyfrowymi, po prawdziwych innowatorów. Osoby uczące się również prezentują różne poziomy umiejętności cyfrowych. Ta historia śledzi rozwój obu tych grup w zakresie kompetencji DigCompEdu na przestrzeni roku akademickiego, pokazując ich drogę przez sześć poziomów[...]
