Autor: Karolina Grodecka

W piątek, 20 listopada, na Wydziale Humanistycznym AGH odbyło się ogólnopolskie seminarium naukowe Społeczność akademicka wobec osób niepełnosprawnych. Seminarium było okazją do zaprezentowania wyników badań warunków życia i aktywności społeczno-zawodowej, przeprowadzonych w AGH oraz innych ośrodkach akademickich. CeL na tle wyników badań empirycznych, miał krótkie teoretyczne wystąpienie na temat projektowania dostępnego środowiska uczenia się online od strony metodycznej[…]

Pisanie o nowym narzędziu jest o tyle trudne, że jeśli się nie pisze o nim stosunkowo wcześnie (co ma jak najbardziej przełożenie w tym przypadku) to z dużym prawdopodobieństwem nie napisze się niczego nowego/ciekawego. Czyli, post będzie zapewne tylko powtórką informacji już napisanych, opisem opcji już odkrytych i przetestowanych przez bardziej technologicznie-webskich użytkowników. Z tych[…]

Dziś rozpoczyna się Międzynarodowy Tydzień Open Access. Potrwa do 23 października. W odpowiedzi na apel Koalicji Otwartej Edukacji, CeL przyłącza się do akcji poparcia założeń ruchu Open Access. Koalicja zwraca się do wszystkich instytucji nauki, kultury, mediów, by wzmocniły swoim autorytetem ruch dążący do szerokiego udostępnienia twórczości w Internecie poprzez zamieszczenie na[…]

Obok debaty poświęconej przewadze PLE nad VLE, w środowisku osób zajmujących się lub związanych z edukacją, równolegle toczy się dyskusja na temat istoty mikroblogów i ich wpływu na blogowanie. Twitterowi, czołowemu przedstawicielowi mikroblogów, stawia się wiele zarzutów. Dyskutowane są m.in. takie kwestie:

czy Twitter zabija blogi i blogowanie? czy Twitter zabija komentarze na blogach? czy[…]

Martin Weller opublikował na blogu krótką prezentację z warsztatów organizowanych na Open University, promującą korzystanie z otwartych treści. Przedstawił 10 tez, które opisują ideę otwartości i są argumentami zdecydowanie ‘za’ wykorzystaniem zasobów udostępnianych publicznie na wolnych licencjach lub licencjach CC:

Otwarte treści to treści o wysokiej jakości Skracają przygotowanie kursu Ułatwiają proces aktualizacji treści Sprzyjają[…]

[Uwaga na wstępie: Wpis powstał w oparciu o artykuł Kerawalla et al. (2008), do którego dostęp jest płatny]. O potencjale edukacyjnym blogów pisze się wiele (choćby przedostatni mój wpis). Jednak zdecydowana większość informacji i analiz przedstawia wykorzystanie blogów w pracy z uczniami/studentami od strony nauczyciela. Perspektywa studenta, w moim odczuciu ważniejsza, jest często pomijana lub[…]

Znoszenie barier dostępu do informacji i nauki to temat dyskutowany na niemal każdej szerokości geograficznej. Przykładem niech będzie choćby nadchodzący międzynarodowy Tydzień Open Access czy debata na temat otwartych zasobów edukacyjnych. Nasze prawo do informacji i edukacji to jedno. Drugie to nasze prawo do efektów kształcenia i do organizowania naszego uczenia się. Nie przypadkowo powtórzyłam[…]

Ponieważ staramy się w CeL-u promować oprogramowanie społecznościowe, projektując nowy kurs lub pracując nad poprawkami do kolejnej edycji, często stawiamy sobie pytanie w jaki sposób i na jakim etapie kursu wprowadzić media społeczne do projektu. Do wyboru mamy całą paletę, jednak najczęściej krążymy wokół blogów z uwagi na ich duży potencjał edukacyjny. Są to idealne[…]