Podczas organizowanej w zeszły wtorek konferencji Przygotowanie nauczycieli i nauczycieli akademickich do wykorzystania technik informacyjnych w procesie nauczania (pisaliśmy szerzej o całości tutaj), jednym z prelegentów był prof. Jan Madey. W referacie o wpływie nowej technologii na proces nauczania, zaznaczył, że Rada ds Edukacji Informatycznej i Medialnej, której jest Przewodniczącym, opracowała kierunki działania w zakresie[…]
Koalicja Otwartej Edukacji, której AGH jest członkiem, i Fundacja Instytut Rozwoju Regionalnego zapraszają aktywnych działaczy nauki, kultury, edukacji, sektora pozarządowego na szkolenie o Otwartych Zasobach Edukacyjnych. Szkolenie obejmie podstawy prawa autorskiego i wolnego licencjonowania, modeli Open Access i Otwartych Zasobów Edukacyjnych. Podczas szkolenia uczestnicy zapoznają się prawnymi i technicznymi aspektami funkcjonowania zasobów edukacyjnych.
[…]
Czy można zaprojektować kurs, w którym uczestnicy uczą się od siebie, dyskutują, komentują swoje prace i wzajemnie się oceniają? Więcej, czy można stworzyć takie środowisko nauki, które będzie stymulować i motywować grupę dorosłych uczestników do wspólnego działania on-line przez 3 miesiące? Centrum e-Learningu AGH podjęło takie wyzwanie i zaprasza już na drugą edycję kursu Projektowanie[…]
Od dziś (1 marca 2011 r.) pełne teksty artykułów zamieszczanych w 19 tytułach czasopism elektronicznych wydawanych w AGH są dostępne w Internecie bez żadnych ograniczeń. Także te najnowsze, które w otwarty sposób były dostępne dopiero po okresie 2 lat od daty publikacji.
Obowiązująca polityka udostępniania zbiorów na AGH stawiała przed czytelnikami zasadnicze ograniczenia –[…]
W dniach 17-18 stycznia 2011 r. brałam udział w pierwszym spotkaniu projektu E-xcellence NEXT. Projekt dotyczy badania jakości e-learningu akademickiego oraz wdrażania i integracji opracowanych narzędzi i kryteriów oceny jako stałego elementu ewaluacji. Brzmi poważnie? Muszę przyznać, że jest to projekt szeroko i wysoko zakrojony. Uderza nie tylko w instytucjonalne strategie rozwoju. Stara się wpłynąć[…]
30 grudnia 2010 roku Akademia Górniczo-Hutnicza przystąpiła do Koalicji Otwartej Edukacji (KOED). To kolejny krok w kierunku wspierania otwartych rozwiązań w edukacji podjęty przez AGH.
Koalicja Otwartej Edukacji jest porozumieniem organizacji pozarządowych i instytucji działających w obszarze edukacji, nauki i kultury. Celem Koalicji jest budowanie, promocja i wszelka działalność na rzecz otwartych zasobów edukacyjnych oraz[…]
I jesteśmy już na półmetku projektu DEDICO, na świeżo po 3. spotkaniu, które tym razem odbyło się u naszego niemieckiego partnera – Volkshochschule Tübingen e. V. Podczas spotkania omawialiśmy najważniejsze kwestie dotyczące kursów e-learningowych na temat wolnego i otwartego oprogramowania. Po etapie pilotażowym i analizie wyników ewaluacji z czerwca, wyznaczyliśmy kierunki działań. Przede wszystkim skupiliśmy[…]
A CeL znowu na walizkach. Tym razem pojechaliśmy daleko na północny-zachód Polski, do Zielonej Góry. Tamtejszy Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli organizował coroczną konferencję Zielonogórskie Spotkania z Technologią Informacyjną. W tym roku obyła się już 4 edycja. Organizatorem spotkania była Halina Adaszyńska z ODN, z którą poznaliśmy się kilka lat temu na jednym z kursów Centrum e-Learningu.[…]
Już chyba tradycyjnie wrzesień i październik to miesiące mocno wyjazdowe i mocno konferencyjne. Na naszym blogu pojawiło się kilka wpisów edukacyjnych na temat imprez, które odwiedziliśmy i uczestniczyliśmy w ostatnim czasie. Tym razem wpis na temat konferencji edukacyjnej samej w sobie – EADTU – European Association of Distance Teaching Universities.
Konferencja odbyła się w dniach[…]
Końcówkę zeszłego tygodnia spędziłam w Wiedniu, gdzie razem z pozostałymi CeL-owiczami uczestniczyłam w drugim spotkaniu projektu DEDICO. Sam projekt ma na celu rozwój cyfrowych kompetencji w oparciu o wykorzystanie otwartych i darmowych narzędzi (Free/Libre and Open Source Software – FLOSS). Cel ten zdecydowaliśmy się osiągnąć przez zaprojektowanie zestawu kursów e-learningowych wykorzystujących i przekazujących praktyczne umiejętności[…]
Należymy do:
