zzzArchiwum
Webinaria projektu ICOPER – Część IV
Dzisiejszego popołudnia odbędzie się czwarta część serii webinariów związana z projektem ICOPER. Tematem przewodnim będzie ocenianie oparte o efekty kształcenia (ang. learning outcome-based assessment ). Prezentacje dostarczą między innymi informacji na temat metod i zasobów oceniania oraz sposobów ich zapisu. Zademonstrowane zostaną aplikacje wykorzystujące efekty kształcenia do zapisywania zdobywanych osiągnięć a także standardy metadanych związanych[...]
Webinaria projektu ICOPER – Część III
Dzisiaj odbędzie się kolejna, trzecia część serii prezentacji dotycząca projektu ICOPER. W tej sesji omówione będą zagadnienia ponownego wykorzystania treści szkoleniowych ze szczególnym naciskiem na standard IMS-Learning Design. Początkowa faza prezentacji zawierać będzie wprowadzenie do standardu IMS-LD uwzględniających różne scenariusze projektowania nauczania i role osób biorących udział w całym procesie. W dalszej kolejności zaprezentowane zostaną[...]
Ilustrowana historia powstania kursu online
“...projektował nasz kurs na pewno pokaźny zespół ludzi.”
Mowa o “Projektowaniu i prowadzeniu kursów online“, a powyższe słowa wypowiedziała jedna z jego uczestniczek. Ten zespół to 3 osoby, dlatego cytowane zdanie uznaję za niezamierzony, ale bardzo miły komplement. Ponadto daje mi ono pretekst do tego wpisu. Chciałbym pokazać, jak wygląda tworzenie[...]
Jakość e-learningu
W dniach 17-18 stycznia 2011 r. brałam udział w pierwszym spotkaniu projektu E-xcellence NEXT. Projekt dotyczy badania jakości e-learningu akademickiego oraz wdrażania i integracji opracowanych narzędzi i kryteriów oceny jako stałego elementu ewaluacji. Brzmi poważnie? Muszę przyznać, że jest to projekt szeroko i wysoko zakrojony. Uderza nie tylko w instytucjonalne strategie rozwoju. Stara się wpłynąć[...]
Webinaria projektu ICOPER
Począwszy od 20 stycznia rozpocznie się cykl cotygodniowych webinariów projektu ICOPER. Podczas półtoragodzinnych pięciu spotkań zaprezentowane zostaną rozwiązania osiągnięte w projekcie, które związane są z zastosowaniem standardów wspierających fazy tworzenia, wdrażania i powtórnego wykorzystywania treści szkoleniowych. Głównymi tematami webinariów będą standardy odnoszące się do:
efektów kształcenia (ang. learning outcomes), zadania projektowania procesu nauczania (Instructional Design),[...]AGH w Koalicji Otwartej Edukacji
30 grudnia 2010 roku Akademia Górniczo-Hutnicza przystąpiła do Koalicji Otwartej Edukacji (KOED). To kolejny krok w kierunku wspierania otwartych rozwiązań w edukacji podjęty przez AGH.
Koalicja Otwartej Edukacji jest porozumieniem organizacji pozarządowych i instytucji działających w obszarze edukacji, nauki i kultury. Celem Koalicji jest budowanie, promocja i wszelka działalność na rzecz otwartych zasobów edukacyjnych oraz[...]
Ankieta nt. otwartych zasobów edukacyjnych
W pażdzierniku wśród pracowników i doktorantów AGH przeprowadziliśmy internetową ankietę dotyczącą wykorzystywania Internetu w nauczaniu, a przede wszystkim znajomości otwartych licencji prawa autorskiego i postaw wobec otwartych zasobów edukacyjnych. W tym artykule chcielibyśmy przedstawić podstawowe wyniki i wnioski z ankiety wraz z krótkimmi komentarzami.
Do ankiety przystąpiło 460 osób, jednak część nie odpowiedziała na wszystkie[...]
Online EDUCA 2010
Jak co roku na początku grudnia, tak i ostatnio w Berlinie odbyła się Online Educa, największa poświęcone e-learningowi konferencja na świecie. Tym razem padł kolejny rekord – pojawili się reprezentanci 108 państw i to pomimo ataku zimy, który niejednego uczestnika uziemił na lotniskach Europy. Dotknęło to zresztą również CeL, przez co nasza reprezentacja była uboższa[...]
Instytucjonalne a osobiste środowiska uczenia się
Jeszcze nie tak dawno termin „środowisko uczenia się” zapewne zostałby uznany za skomplikowany synonim dla „szkoły” czy „uczelni”. Dziś jednak w znacznym stopniu zawłaszczył go sobie Internet, a raczej ludzie, którzy wykorzystują go w nauczaniu. Nie używają oni jednak tego sformułowania do opisu samej Sieci – byłoby to zbyt wielkie, nic nie mówiące uogólnienie. Przez[...]
Konkurs „Notatki w Internecie” – 2010/2011
Już po raz dwunasty wystartował konkurs „Notatki w Internecie” czyli konkurs na stworzenie najlepszych cyfrowych materiałów dydaktycznych. Od 1 grudnia 2010 swoje prace mogą składać w konkursie studenci oraz wykładowcy AGH. Wkrótce zostaną także otwarte tegoroczne edycje konkursu skierowane do uczniów i nauczycieli krakowskich szkół. Przypominamy, iż „Notatki w Internecie” to tak naprawdę cztery równoległe[...]
