Wprowadzenie
W Akademii Kompetencji im. Niedalekiej Przyszłości pracuje zróżnicowane grono dydaktyczne – od osób, które dopiero zaczynają swoją przygodę z technologiami cyfrowymi, po prawdziwych innowatorów. Osoby uczące się również prezentują różne poziomy umiejętności cyfrowych. Ta historia śledzi rozwój obu tych grup w zakresie kompetencji DigCompEdu na przestrzeni roku akademickiego, pokazując ich drogę przez sześć poziomów zaawansowania: od Nowicjusza do Pioniera. Tym razem przyjrzymy się Kolejnej już kompetencji z obszaru Nauczanie i uczenie się.
Obszar 3: Nauczanie i uczenie się
Kompetencja 3.2: Wspieranie
Działania dotyczące kompetencji to:
- wykorzystanie narzędzi komunikacji elektronicznej do udzielania szybkich odpowiedzi na pytania czy wątpliwości uczących się, np. w zadaniach, czy przy zaliczeniach
- tworzenie aktywności w środowiskach cyfrowych z uwzględnieniem potrzeb osób uczących się związanych z otrzymywaniem wsparcia, oraz odpowiadanie na te potrzeby
- komunikowanie się z uczącymi się w cyfrowych środowiskach do współpracy i pracy grupowej
- cyfrowe monitorowanie zachowania osób uczących się w sali i dawanie wsparcia, gdy wymaga tego sytuacja
- wykorzystanie technologii cyfrowych do zdalnego monitorowania postępów osób uczących się, pozwalanie na samodzielność i reagowanie w miarę potrzeb
- eksperymentowanie z nowymi formami i formami wsparcia wykorzystującymi technologie cyfrowe
Nowicjusz: Pan Nowak komunikuje się z uczniami głównie podczas lekcji. Rzadko wykorzystuje technologie do indywidualnego wsparcia. Osoby studiujące mogą liczyć na pomoc tylko w trakcie zajęć szkolnych.
Odkrywca: Pani Kowalska zaczęła odpowiadać na pytania uczniów przez e-mail. Wykorzystuje proste narzędzia do przekazywania dodatkowych materiałów. Jej studenci i studentki otrzymują podstawowe wsparcie poza lekcjami..
Integrator: Pan Wiśniewski regularnie prowadzi konsultacje online i udostępnia dodatkowe zasoby cyfrowe. Monitoruje postępy uczniów na platformie edukacyjnej. Osoby studiujące korzystają z różnorodnych form wsparcia cyfrowego.
Ekspert: Pani Dąbrowska stworzyła kompleksowy system wsparcia z wykorzystaniem różnych kanałów komunikacji i zindywidualizowanych zasobów. Wykorzystuje analitykę do wcześniejszego wykrywania trudności. Jej studenci i studentki otrzymują spersonalizowane wskazówki dopasowane do ich potrzeb.
Lider: Pan Kamiński koordynuje szkolny system wsparcia cyfrowego łączący nauczycieli, uczniów i rodziców. Szkoli innych pedagogów z metod efektywnego wspierania uczniów online. Osoby studiujące stają się tutorami dla rówieśników.
Pionier: Pani Zielińska opracowała innowacyjny, adaptacyjny system wsparcia wykorzystujący elementy sztucznej inteligencji do diagnozowania potrzeb uczniów. Jej rozwiązania są wdrażane w innych placówkach. Jej studenci i studentki współtworzą nowe metody wsparcia rówieśniczego.
Jeśli chcesz sprawdzić poziom swoich edukacyjnych kompetencji cyfrowych, wykonaj ten TEST SAMOOCENIAJĄCY. Na końcu możesz sobie zachować swoje wyniki ściągając je w formie pliku pdf. Jeśli chcesz wrócić to pozostałych obszarów i kompetencji to możesz je znaleźć TUTAJ.
