Wprowadzenie
W Akademii Kompetencji im. Niedalekiej Przyszłości pracuje zróżnicowane grono dydaktyczne – od osób, które dopiero zaczynają swoją przygodę z technologiami cyfrowymi, po prawdziwych innowatorów. Osoby uczące się również prezentują różne poziomy umiejętności cyfrowych. Ta historia śledzi rozwój obu tych grup w zakresie kompetencji DigCompEdu na przestrzeni roku akademickiego, pokazując ich drogę przez sześć poziomów zaawansowania: od Nowicjusza do Pioniera. Tym razem przyjrzymy się ostatniej kompetencji z obszaru Ocenianie.
Obszar 5: Wspieranie uczących się
Kompetencja 5.2: Zróżnicowanie i personalizacja
Działania dotyczące kompetencji to:
- Korzystanie z technologii cyfrowych w celu zaspokojenia specjalnych potrzeb poszczególnych uczących się (np. dysleksja, ADHD, osoby osiągające ponadprzeciętne wyniki) przy pomocy technologii cyfrowych
- Branie pod uwagę różnych sposobów nauki, poziomów czy prędkości uczenia się podczas projektowania, wyboru i wdrażania cyfrowych działań edukacyjnych
- Opracowanie indywidualnych planów nauczania i wykorzystanie technologii cyfrowych do ich wspierania
Nowicjusz: Pani Adamska sporadycznie wykorzystuje technologie do przygotowania zróżnicowanych zadań. Oferuje te same materiały cyfrowe wszystkim uczniom. Jej studenci i studentki mają ograniczone możliwości wyboru narzędzi cyfrowych.
Odkrywca: Pan Malinowski eksperymentuje z aplikacjami umożliwiającymi różnicowanie pracy na lekcji. Dostosowuje niektóre zadania cyfrowe do poziomu uczniów. Osoby studiujące mogą czasami wybierać między kilkoma narzędziami cyfrowymi.
Integrator: Pani Zielińska regularnie używa narzędzi cyfrowych do tworzenia zindywidualizowanych ścieżek uczenia się. Monitoruje postępy osób uczących się za pomocą aplikacji analitycznych. Osoby studiujące realizują cele edukacyjne w indywidualnym tempie dzięki technologiom.
Ekspert: Pan Nowicki projektuje złożone środowiska cyfrowe dostosowane do stylów uczenia się i możliwości osób uczących się. Wykorzystuje sztuczną inteligencję do personalizacji doświadczeń edukacyjnych. Jego studenci i studentki współtworzą własne ścieżki edukacyjne wykorzystując zaawansowane narzędzia cyfrowe.
Lider: Pani Lewandowska stworzyła ogólnoszkolny system indywidualizacji oparty na technologiach. Szkoli nauczycieli w zakresie wykorzystania analityki uczenia się do personalizacji. Osoby studiujące stają się niezależnymi kierownikami własnego procesu uczenia się, wykorzystując zaawansowane portfolio cyfrowe i narzędzia do samooceny.
Pionier: Pan Ziółkowski współtworzy innowacyjne rozwiązania wspierające personalizację uczenia się. Wykorzystuje inteligentne systemy, które dynamicznie dostosowują treści i aktywności do potrzeb osób uczących się. Jego studenci i studentki współprojektują własne środowiska uczenia się oraz rozwijają nowe sposoby indywidualizacji edukacji.
Jeśli chcesz sprawdzić poziom swoich edukacyjnych kompetencji cyfrowych, wykonaj ten TEST SAMOO§CENIAJĄCY. Na końcu możesz sobie zachować swoje wyniki ściągając je w formie pliku pdf. Jeśli chcesz wrócić to pozostałych obszarów i kompetencji to możesz je znaleźć TUTAJ.
