Artykuły

Dostępność cyfrowa

W lutym br. uwaga Centrum e-Learningu AGH skupiona jest na temacie dostępności ze szczególną uwagą na dostępność cyfrową. Jak należy ją rozumieć? Jakie są zalecenia i wymogi w tym zakresie? Jakie zastosowania i projekty są w trakcie realizacji i wdrażania? Jakie narzędzia mają do dyspozycji osoby z niepełnosprawnościami? Czy rozwiązania technologiczne i projektowe są w[...]

Dostępna dydaktyka cz. 1

Luty w CeLu to miesiąc z dostępnością (cyfrową). Poza webinarem i wpisem przeglądowym na temat dostępności cyfrowej, dziś dzielimy się z wami materiałem poradnikowym czyli wskazówkami na temat prowadzenia zajęć, w których biorą udział osoby z niepełnosprawnościami (OzN).

Zwiększanie dostępności realizowane jest na uczelniach w różny sposób – np. poprzez realizację rekrutacji na studia za[...]

Szkoła Liderów [III-VI.23]

Każde miejsce pracy potrzebuje dobrych przewodników, liderki i liderów, którzy potrafią współpracować, budować zespoły, wspierać rozwój pracowników i całych organizacji. To tak odpowiedzialna i ambitna rola, że trudno wskazać kompetencje, których bycie liderem nie obejmuje. Unikając zatem perfekcjonizmu, zapraszamy Cię do Szkoły, w której popracujemy nad niektórymi umiejętnościami i postawami.

Dla kogo? Do programu zapraszamy[...]

Testy offline na Moodle

Inspirator: prof. dr hab. inż. Jan Kusiak (Wydział Inżynierii Metali i Informatyki Przemysłowej AGH, Centrum e-Learningu AGH).

Styczeń i maj każdego roku w kalendarzu akademickim to czas kolokwiów, zerówek i zbliżających się egzaminów. Dla studentów oznacza to wzmożony czas nauki, a dla prowadzących zajęcia to czas układania zestawów zadań, a następnie długie godziny spędzone nad[...]

Jak dotrzeć do studentów?

Czyli komunikacja ze studentami według Rafała Kłeczka 

 

Lubisz pracować ze studentami?  

Praca wykładowcy jest ciekawym i bardzo złożonym zajęciem. Z jednej strony mamy dziedzinę, którą się zajmujemy i doskonalimy, wierząc w to, że jako nauczyciele akademiccy jesteśmy wystarczająco kompetentni, aby ową wiedzę przekazywać dalej, z drugiej zaś strony znajduje się nasz odbiorca – student,[...]

Kompetencje społeczne przy okazji kursów online

Inspiratorka: dr inż. Katarzyna Klimkiewicz (Wydział Zarządzania AGH)

E-learning kojarzony bywa z formą pracy uniemożliwiającej, czy też ograniczającej kontakt nauczyciela ze studentami. Sceptycy tej formy nauczania wymieniają m.in. poczucie odosobnienia uczestników kursów, trudność w zaangażowaniu i motywawaniu oraz wymuszoną interakcję jako słabe jej punkty. Tymczasem doświadczenia Katarzyny Klimkiewicz w zakresie dydaktyki przy wykorzystaniu e-learningu są[...]

Mikropoświadczenia – czym są, komu służą, jaki jest ich cel?

Mikropoświadczenia (ang. microcredentials) to jeden z tematów, nad którym pracuje Komisja Europejska. Komisja wydała propozycję zaleceń dla Rad Ministrów państw członkowskich w tej sprawie. Uznaje się, że stanowią ważny czynnik w kształceniu ustawicznym i rozwoju zawodowym w Europejskim Obszarze Szkolnictwa Wyższego.

Krótką definicję terminu znajdziemy w raporcie Komisji Europejskiej pt. A European approach to micro-credentials.

[...]

UPeL 4.0 w AGH

W roku akademickim 2022/23 zajęcia prowadzone z wykorzystaniem Uczelnianej Platformy e-Learningowej, odbywają się na zaktualizowanej do najnowszej wersji (4.0) platformie. Aktualizacja oznacza:

nowy interfejs platformy, nową strukturę kursów, integrację wszystkich obszarów wydziałowych w jeden wspólny obszar, logowanie do UPEL jak do innych usług sieciowych AGH.

Przygotowaliśmy nowe tutoriale, w których prezentujemy najważniejsze ustawienia Platformy, o których[...]

miniPrzewodnik studenta online 22/23

Początek studiów to zawsze dużo nowości – nowe zajęcia, nowi ludzie, nowi prowadzący czy nowe systemy. Dla tych wszystkich, którzy zaczynają swoją edukacyjną przygodę na naszej Uczelni przygotowaliśmy zaktualizowaną wersję miniPrzewodnik studenta online 22/23 na rok akademicki 2022/23. Witajcie na pokładzie!

Jesteśmy przekonani, że świat cyfrowych zasobów i narzędzi to dla Was chleb powszedni! Jednak może[...]

miniPrzewodnik dla dydaktyków 22/23

Nowy rok akademicki w obszarze platform e-learningowych i narzędzi wspierajacych dydaktykę to zawsze nowości i zmiany. W tym roku, z uwagi na dużą aktualizację Uczelnianej Platformy e-Learningowej oraz integrację obszarów wydziałowych w jeden wspólny obszar UPeL, zmiany są znaczące. Wszystko zebraliśmy w zaktualizowanej wersji miniPrzewodnik dla dydaktyków na rok akademicki 2022/23.

Przewodnik jest zarówno dla tych,[...]