Rozwijaj się w dydaktyce
Zapraszamy na mini e-TEE online
Nic nie osłodzi żalu z powodu odwołania corocznej Konferencji e-TEE e-Technologie w Kształceniu Inżynierów, ale może mini-konferencja online chociaż trochę zrekompensuje nam brak możliwości uczestniczenia w krakowskim spotkaniu.
Spotkamy się 24. września 2020. Zaczynamy o godz. 9:00. Uczestnictwo w wydarzeniu jest otwarte, darmowe. Wystarczy skorzystać z linku do rejestracji poniżej.
Zapisujesz się od razu na[...]
Nakręć z nami film!
22. edycja sławnego Konkursu Notatki w Internecie w związku z pandemią Covid-19 ma nową datę! Na prace konkursowe czekamy do 30 października 2020.
O wielu zjawiskach fizycznych i przyrodniczych czy zawikłanych problemach matematycznych łatwiej opowiedzieć, ilustrując je obrazem i dźwiękiem, dlatego zapraszamy Was do nakręcenia filmów. Podzielcie się zadaniami z koleżankami i kolegami z roku[...]
Prowadzenie zajęć online – kwestie formalne
Przygotowaliśmy wraz z Centrum Organizacji Kształcenia AGH odpowiedzi na najczęściej zadawane przez Was pytania dotyczące kwestii formalnych i organizacyjnych.
Jutro prowadzę wykład wg harmonogramu. Czy muszę go poprowadzić online?Zachowajmy spokój. Warto taki zajęcia zaplanować i zorganizować z wyprzedzeniem, aby nie doprowadzać do sytuacji, w której student będzie zaskakiwany informacjami o prowadzonych zdalnie zajęciach albo[...]
Raportowanie zajęć online
Nauczyciel realizujący zajęcia online (niezależnie od trybu) jest zobowiązany wykazać, że zajęcia takie się odbyły. Monitorowanie i raportowanie realizacji zajęć online ma na celu ograniczenie konieczności odrabiania zajęć i daleko idących zmian w organizacji roku akademickiego 2019/2020 oraz umożliwienie i ułatwienie rozliczenia obciążeń dydaktycznych nauczycieli akademickich, w szczególności w zakresie realizacji pensum.
Zajęcia prowadzone[...]
Kompetencje cyfrowe w uczelniach
Rozpoczęliśmy nowy projekt w ramach programu Erasmus+, którego celem jest stworzenie strategii rozwoju kompetencji cyfrowych na uczelniach w kontekście całego procesu kształcenia. Strategia będzie mogła służyć jako model dla innych uczelni, które stawiają na doskonalenie kompetencji medialnych i cyfrowych swoich pracowników dydaktycznych.
Uczelnie stoją przed wyzwaniem związanym z cyfrową transformacją i potrzebą wspierania kompetencji cyfrowych i[...]
Zamiana wykładów na webinary
Inspiratorka: dr inż. Anna Borowiec (Wydział Górnictwa i Geoinżynierii AGH), prowadzi zajęcia w języku polskim i angielskim z dziedziny Geotechniki i Mechaniki Budowli oraz webinary na platformie Clickmeeting dostarczanej przez Centrum e-Learningu AGH.
Jak zaczęła się Pani historia z webinarami?Brałam udział w webinarze międzynarodowym i wywarł na mnie duże wrażenie. Już od dłuższego czasu[...]
Mapa dydaktyczna
Przed nami piękna droga w nowym semestrze akademickim! Pisaliśmy już o tym na naszym blogu tutaj.
Na każdą długą i ekscytującą ekspedycję warto zabrać ze sobą mapę. Narzędzie, które pozwoli planować nam nasze kroki i dzięki któremu nie ominiemy w podróży żadnej atrakcji, która nas naprawdę interesuje!
Ścieżka jest malownicza i biegnie zawsze wzdłuż dwóch[...]
Podsumowanie 2019 roku
Uczelnia pracuje nieco innym rytmem, akademickim, dzięki czemu nowy rok puka do nas dwukrotnie – w październiku i styczniu. O ile to pierwsze rozpoczęcie poprzedzone jest u nas bardzo intensywną pracą, aby dopiąć wszystko zanim studenci i wykładowcy rozpoczną zajęcia, to końcówka kalendarzowego roku jest spokojniejsza. Przez to jest to dobry czas na podsumowania –[...]
Rysowanie akademickie
“Widzenie i przetwarzanie obrazu zajmuje mózg w większym stopniu niż wszelkie inne znane funkcje, w tym język. Więcej neuronów w ludzkim mózgu odpowiada za widzenie niż za wszystkie inne wrażenia zmysłowe razem wzięte” dr. Leo Chulpa (cyt. za: Dan Roam “Pokaż, opowiedz, zainteresuj”).
Neurobiologia podpowiada nam, że jako ludzie jesteśmy szczególnie wyspecjalizowani w dziedzinie przetwarzania[...]
Ucz się i baw z e-Stories
Inspiratorka: Barbara Dulba (Studium Języków Obcych, AGH)
A gdyby tak nauka języka obcego na uczelni mogła jednocześnie być zabawą i uczeniem się? Żeby nie trzeba było rozwiązywać testów, uczyć się konstrukcji gramatycznych, nazw czasów, okresów warunkowych i strony biernej? Gdyby tak dało się to zapamiętać i zrozumieć, ale nie zapomnieć? Wishful thinking? Niekoniecznie.
O tym jak[...]
