Rozwijaj się w dydaktyce

CANVAS – narzędzie do rozwoju kompetencji cyfrowych

Rozwój kompetencji cyfrowych nauczycieli akademickich zyskał rozgłos za sprawą pandemii COVID-19. Pandemia wymusiła nauczanie zdalne, konfrontując biegłość cyfrową zarówno na poziomie indywidualnym, podczas codziennych wykładów i ćwiczeń online, ale także na poziomie całych instytucji: przygotowania pod względem infrastruktury, strategii i wsparcia.

W instytucjach szkolnictwa wyższego rozwój kompetencji cyfrowych jest niezwykle złożonym procesem zależnym od strategicznej[...]

ABC mieszania

W wielu post-pandemicznych ankietach i raportach nauczyciele, nie tylko akademiccy, zwracali uwagę na powtarzający się problem (braku) zaangażowania i trudności w nawiązaniu kontaktu z uczniami czy studentami po drugiej stronie ekranu.

Można wymienić wiele elementów, które mają wpływ na taki stan rzeczy i znaleźć wiele rozwiązań, bo najczęściej problem jest tak złożony, że wymaga szerokiego[...]

DigCompEdu – narzędzie “naszych czasów”

Żyjemy i pracujemy w cyfrowym świecie. Technologia wpływa na wiele naszych interakcji, naszą kreatywność i codzienną pracę w edukacji. Dzięki temu, że na przestrzeni ostatnich kilkudziesięciu miesięcy przystosowaliśmy się także do nauczania i uczenia się online, możemy teraz dostrzec, jaki potencjał rozwoju niesie ze sobą era cyfrowa. Oczywiście pod warunkiem, że rozeznamy się w jej[...]

Program Wsparcia Dydaktyki AGH

Jednym z obszarów Uczelni Badawczej jest to, aby stale podnosić jakość dydaktyki, tworząc przemyślany system wsparcia dla nauczycieli akademickich. System, który umożliwiał będzie planowany rozwój dla pracowników dydaktycznych w AGH, poprzez oferowanie różnorodnych szkoleń, konsultacji oraz prowadzone badania i ewaluację. Od września 2023 inicjatywa nosi nazwę Programu i jest finansowana z różnych źródeł Uczelni.

Pełen[...]

Zarządzenie ws. zajęć zdalnych

Opublikowane 13.09.2021 Zarządzenie 52/2021 JM Rektora reguluje zasady prowadzenia zajęć oraz przeprowadzania egzaminów z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w Akademii Górniczo-Hutniczej.

Formularz zgłoszenia zajęć Załącznik 1

Wersja edytowalna Załącznika 1

Oświadczenie studenta Załącznik 2

Egzamin wg Benjamina Blooma

Nie ma nic tak praktycznego jak użyteczna teoria. Wśród teorii edukacyjnych zdanie to pasuje jak ulał do taksonomii Benjamina Blooma i jej zrewidowanej wersji (2001 r.). Model Blooma pozwala bowiem zarówno wyznaczać cele edukacyjne, jak i dobierać narzędzia ich weryfikacji.

Na tym drugim aspekcie, skupiliśmy się podczas webinaru z czerwca i ten artykuł jest jego[...]

Ściągawka z Hortona: sposoby na e-learning

Co właściwie można robić w e-learningu? To pytanie mogło nasunąć nam się już po stokroć, odkąd zdalne nauczanie stało się jedynym dostępnym rozwiązaniem. Czy moja pomysłowość ma być teraz związana do przesyłania materiałów, oceny zadań i żmudnego układania testów online?

William Horton, specjalista w dziedzinie e-learningu, napisał kiedyś bardzo obszerną książkę E-learning by design, w[...]

Problem-Based Learning

Problem-Based Learning (PBL)

Problem-Based Learning  jest jedną z metod kształcenia  polegającą na skonfrontowaniu studentów z konkretnymi sytuacjami problemowymi  związanymi z ich przyszłym życiem zawodowym oraz społecznym, przy jednoczesnym poszerzaniu i zdobywaniu nowej wiedzy.

Do czego przydatny jest PBL?

PBL pomaga studentowi w :

Tydzień Otwartej Edukacji

Jak co roku Open Education Global organizuje Tydzień Otwartej Edukacji – wiosenne spotkania dla wszystkich edukatorów, którym idea otwartych zasobów, podręczników czy kursów, jest wyjątkowo bliska. Darmowe, otwarte dla wszystkich wydarzenia trwają od 1 do 5 marca, przez całą dobę i w różnych strefach czasowych.

Centrum e-Learningu zaprasza na otwarte szkolenie OZE Rentgen >> zapisy

Laur Dydaktyka AGH

Nie ma większego wyróżnienia dla nauczyciela niż to otrzymane od studentów URSS AGH – Uczelniana Rada Samorządu Studentów AGH. Gratulujemy wszystkim nagrodzonym i nominowanym!!!

Radość nasza jest tym większa, że wśród laureatów i wyróżnionych są osoby, z którymi mamy zaszczyt pracować nad lepszą dydaktyką od dawna: