Rozwijaj się w dydaktyce
7 zasad feedbacku w dydaktyce
Feedback w dydaktyce to bardzo pojemny termin: może dotyczyć oceny końcowego egzaminu, ale również konsultacji projektu czy rozmowie ze studentem, który zmaga się z pracą dyplomową. Trudno więc do każdego przypadku zastosować ten sam model, spis reguł, instrukcję czy nawet złotą zasadę.
To, co jednak może nam pomóc to drogowskazy, kilka punktów orientacyjnych, które pozwolą[...]
Feedback – przegląd materiałów
Maj zagościł w Centrum e-Learningu z feedbackiem.
Przeglądaliśmy więc wszystkie półki w biurze, zaglądaliśmy do książek, przeszukaliśmy otchłanie Internetu, żeby wyselekcjonować dla Was najciekawsze treści:)
Zobacz materiały, które uznaliśmy za szczególnie wartościowe w naszym majowym przyglądaniu się informacji zwrotnej! Myślimy, że pozwolą Ci one również jeszcze bardziej skorzystać ze szkoleń, webinarów i meet-upów, które odbędą[...]
Dzień #5. O otwartości i zrównoważonym rozwoju
Wszystko, co dobre, szybko się kończy… choć może wcale nie musi się kończyć, ponieważ wyprawa do Norwegii była, jak wierzymy, początkiem wielowymiarowej współpracy z NTNU. My sami, potrzebujemy teraz czasu na refleksję po wyprawie, uporządkowanie notatek i plan wdrażania innowacji, które zaświtały nam w głowach.
Oczekujcie zatem naszych artykułów, spotkań, webinarów i szkoleń, które wyrosną[...]
Dzień #4. Powrót do przyszłości… kształcenia inżynierów
Możemy śmiało powiedzieć, że dzień czwarty był szczytowym punktem naszej norweskiej ekspedycji.
Zaczęliśmy od spotkania z zespołem jakości kształcenia, rozmawialiśmy o tym, jak powinna wyglądać edukacja inżynierów już w najbliższej przyszłości, widzieliśmy się z naszym norweskim bliźniakiem, czyli instytucją, która wspiera rozwój dydaktyczny nauczycieli, a na koniec oglądaliśmy imponujące studia webinarowe NTNU. Szczegóły poniżej!
W[...]
Dzień #3. Jak uratowaliśmy Trondheim przed powodzią
Trzeciego dnia pobytu na NTNU w Trondheim odwiedziliśmy dwa miejsca, pierwszym był Department of Teacher Education – miejsce, gdzie kształcą się przyszli nauczyciele szkół na wcześniejszych poziomach edukacji.
Następnie przenieśliśmy się na wydział humanistyczny na obrzeżach Trondheim, gdzie mieści się laboratorium VR naszych gospodarzy. A tam czekało na nas niemało wyzwań i doświadczeń.
Poniżej nasza[...]
Dzień #2. U źródeł norweskiej matematyki
Drugi dzień naszej wizyty odbył się w departamencie matematyki, gdzie powitał nasz szef jednostki Einar Ronquist. Dowiedzieliśmy się, że jednostka ta jest w rzeczywistości źródłem kształcenia matematyków nie tylko dla całej Uczelni, ale również nauczycieli matematyki na poziomie szkoły średniej w Norwegii.
Niezwykle ciekawe były opowieści o tym, jak motywować studentów do nauki matematyki, jak[...]
Dzień #1. Dzień dobry Trondheim!
Dzień #1. Dzień dobry Trondheim!Nasze powitanie z Trondheim było doświadczeniem intrygującym i refleksyjnym, zwłaszcza dzięki osobie naszego przewodnika, nauczyciela akademickiego NTNU i wikinga w jednym, Robina Stockerta.
Oto miasto sięgające historią X wieku, pełne kolorowych drewnianych domków, fiordów, portów żeglarskich i rybackich, a zarazem techniczna stolica kraju.
Integracja uczelni i miasta NTNU i Trondheim[...]
CeL w Trondheim: Dziennik Podróży
Centrum e-Learningu zawitało w krainie Wikingów!
Stało się tak za sprawą projektu Go STEM! oraz współpracy z NTNU czyli norweskim uniwersytetem technicznym w Trondheim. Wizyta studyjna zaplanowana jest na pięć pracowitych dni, z których mamy zamiar przywieźć worek inspiracji i nowych rozwiązań dla naszej uczelni.
O tym, co porabiamy w Trondheim i czego się[...]
miniPrzewodnik dla dydaktyków
Wraz z początkiem tego roku akademickiego udostępniliśmy Wam miniPrzewodnik dla studentów o nauce zdalnej w naszej Uczelni. Początek kolejnego semestru przynosi drugą wersję tego przewodnika – tym razem dla naszych dydaktyków. Zarówno tych, którzy dopiero zaczynają u nas swoją karierę dydaktyczną – Witajcie na pokładzie! 🙂 – jak i wszystkich, którym mogą się przydać zebrane[...]Edukacja spersonalizowana
Edukacja spersonalizowana to różne formy pracy 1 na 1, zwykle nauczycieli ze studentami. Może ona przyjąć zwłaszcza takie formy, jak mentoring czy tutoring.
Niekiedy będzie to superwizja np. kiedy mowa o współpracy pomiędzy dwójką nauczycieli, albo między nauczycielem a metodykiem nauczania. Innym razem, spotkamy się z coachingiem edukacyjnym, kiedy nauczyciel uczy studenta bardziej efektywnych metod[...]
