zzzArchiwum

Zmiana cywilizacyjna czy laptop dla ucznia

Spóźniona o wiele lat, jakże potrzebna, debata o polskiej edukacji wywołana planem zakupu laptopów (lub innych komputeropodobnych narzędzi) wywołuje skrajne emocje. I dobrze, bo gorące dyskusje i spory ujawniają nie tylko problemy ale i konkretne rozwiązania. Debata zorganizowana przez Wyborczą  pokazała ponownie, że zasadniczo wszyscy są za ale diabeł tkwi przecież w szczegółach. Niewiadomych jest[...]

Otwarte Zasoby Edukacyjne – szkolenie w Krakowie

Koalicja Otwartej Edukacji, której AGH jest członkiem, i Fundacja Instytut Rozwoju Regionalnego zapraszają aktywnych działaczy nauki, kultury, edukacji, sektora pozarządowego na szkolenie o Otwartych Zasobach Edukacyjnych. Szkolenie obejmie podstawy prawa autorskiego i wolnego licencjonowania, modeli Open Access i Otwartych Zasobów Edukacyjnych. Podczas szkolenia uczestnicy zapoznają się prawnymi i technicznymi aspektami funkcjonowania zasobów edukacyjnych.

Warsztaty Moodle

13 kwietnia odbędzie się szkolenie wprowadzające w użytkowanie platformy e-learningowej Moodle. Mogą wziąć w nim udział, bezpłatnie, pracownicy i doktoranci AGH. Szkolenie skierowane jest do osób, które stawiają pierwsze kroki na drodze do wykorzystywania Moodle’a w kształceniu. W czasie 3-godzinnych warsztatów w pracowni komputerowej nauczą się m.in. jak założyć kurs, zapisać na niego uczestników, załączyć[...]

Jak projektować i prowadzić kursy e-learningowe – 2. edycja kursu

Czy można zaprojektować kurs, w którym uczestnicy uczą się od siebie, dyskutują, komentują swoje prace i wzajemnie się oceniają? Więcej, czy można stworzyć takie środowisko nauki, które będzie stymulować i motywować grupę dorosłych uczestników do wspólnego działania on-line przez 3 miesiące? Centrum e-Learningu AGH podjęło takie wyzwanie i zaprasza już na drugą edycję kursu Projektowanie[...]

Kondycja e-learningu made in Poland

Czy styk biznesu i e-learningu to koszyk wypełniony po brzegi filmami, widżetami, serwisami, wydawnictwami, tablicami i innymi mniej lub bardziej interaktywnymi przedmiotami? Po czwartkowym Educampie odniosłam znowu, niestety, wrażenie, że nasza edukacja nie ma wiele do zaproponowania na poziomie idei. Produkty, produkty, produkty. Z reguły pięknie zaprojektowane, dopracowane, użyteczne w warstwie technologicznej ale czemu służące?[...]

O astrologii na lekcji fizyki

Faktów mogę nie ująć najbardziej precyzyjnie i szczegółowo, ale radia słuchałem dziś jeszcze przed pierwsza kawą. Zarys wiadomości jednak rozpoznałem: Ministerstwo zaproponowało, by w liceach, dla profilu humanistycznego, utworzyć blok zajęć z przedmiotów ścisłych. Zajmowano by się na nich również takimi problemami, jak co fizyka sądzi o różdżkarstwie czy astrologii. Później puszczono tzw. “głosy”. Większość[...]

Mahara 1.3

W porównaniu do poprzednich wersji, Mahara 1.3 wyraźnie rozpoczęła ewolucję w kierunku większej elastyczności i otwartości systemu. Koncept pozostaje ten sam: uzupełnij e-portfoliowy profil, załaduj pliki, prowadź bloga i pisz refleksję a potem złóż to wszystko w swoje e-portfolio, zwane tutaj “widokiem” (view). Co nowego? Pojawiła się modna nazwa “Dashboard” pod którą kryje się po[...]

Uwolnione czasopisma AGH

Od dziś (1 marca 2011 r.) pełne teksty artykułów zamieszczanych w 19 tytułach czasopism elektronicznych wydawanych w AGH są dostępne w Internecie bez żadnych ograniczeń. Także te najnowsze, które w otwarty sposób były dostępne dopiero po okresie 2 lat od daty publikacji.

Obowiązująca polityka udostępniania zbiorów na AGH stawiała przed czytelnikami zasadnicze ograniczenia –[...]

Ile kosztuje kurs e-learningowy?

Jednym z zagadnień kursu “Projektowanie i prowadzenie kursów on-line” jest szacowanie czasu pracy, co bezpośrednio prowadzi do rozważań natury finansowej. Jedna z uczestniczek podesłała link do interesującego oszacowania, z którego wynikają  kosmiczne wręcz wyliczenia – 1 godzina zaawansowanego szkolenia to 490 godzin pracy projektowej. Pokusiłam się zatem o próbę wyliczenia, ile czasu 3 osoby spędziły[...]

Webinaria projektu ICOPER – Część IV

Dzisiejszego popołudnia odbędzie się czwarta część serii webinariów związana z projektem ICOPER. Tematem przewodnim będzie ocenianie oparte o efekty kształcenia (ang. learning outcome-based assessment ). Prezentacje dostarczą między innymi informacji na temat metod i zasobów oceniania oraz sposobów ich zapisu. Zademonstrowane zostaną aplikacje wykorzystujące efekty kształcenia do zapisywania zdobywanych osiągnięć a także standardy metadanych związanych[...]