zzzArchiwum

Szkoła na wyciągnięcie ręki

Bodaj najważniejszą według mnie zaletą komputera z dostępem do Internetu,

jest zwiększanie dostępności. Człowiek poinformowany, skomunikowany, włączony w życie społeczne to człowiek uczący się i rozwijający. Dzieci długotrwale przebywające w szpitalu, poza bezpośrednimi skutkami choroby, odczuwają także wykluczenie – z dala od domu, znajomych, szkoły. Laptop z Internetem umożliwia im komunikację, dostęp do informacji, kontakt[...]

Potrzebne zmiany

OKNO zostało otwarte na oścież świetnym wystąpieniem Steve Wheelera. Steve mówił o zmianach. Co się zmienia? Świat, społeczeństwo, uczeń i to, jak zdobywa wiedzę. A edukacja, może nie tyle, co stoi w miejscu, ale nie zmienia się w sposób, w jaki się uczymy. Wciąż w centrum tkwi/ widnieje nauczyciel-mędrzec, który nie potrafi wykorzystać w pełni[...]

Widok z OKNA

Po co się jeździ na konferencje? Niektórzy twierdzą, że po to. by dobrze zjeść. Oczywiście my, w CELu, mamy zupełnie inne powody. Bo my się chcemy uczyć.

Tak się składa, że ostatnio częściej bywaliśmy na salonach europejskich niż krajowych, a Polacy nie gęsi więc wybraliśmy się do Warszawy, na konferencje OKNO, aby zorientować się, jak[...]

„Szkoła dobra dla dzieci ze specjalnymi potrzebami jest lepszą szkołą dla wszystkich.”

Takie zdanie Bengta Linquista – Specjalnego Sprawozdawcy Narodów Zjednoczonych ds. Standardowych Zasad Wyrównywania Szans Osób Niepełnosprawnych- rozpoczynało jedną z prezentacji podczas Konferencji „Uczeń z niepełnosprawnością w szkole ogólnodostępnej”, zorganizowanej w miniony wtorek w Warszawie przez Fundację Pomocy Ludziom Niepełnosprawnym. Konferencji pełnej emocji. Pełnej dyskusji, która właściwie mogłaby się nie kończyć. Dyskusji o edukacji włączającej,[...]

Brytyjskie uczelnie w iTunes U

Dostępne tylko dla pracowników i studentów, z domeny uczelni, chronione hasłem, brak dostępu dla gości, wszystkie prawa zastrzeżone, tajne przez poufne. To w skrócie cechy charakteryzujące wciąż jeszcze większość zasobów edukacyjnych opracowywanych przez instytucje kształcenia. Pesymistyczny obraz, prawda? Jednak uczelnie wyższe powoli zaczynają zmieniać kierunek działania, oferując bezpłatny, niczym nieograniczony dostęp do swoich zasobów. Dowód?[...]

EdMedia Salzburg Dzień 2

Dzisiejszy dzień rozpoczął się w Kawiarni. Wychodząc z założenia, że najlepiej uczymy się(a) w grupach(b) nieformalnych(c) czując się swobodniezamiast raczyć nas dyskusją panelową zaproszono nas do kawiarni, usadzono przy stolikach, podano kawę, mazaki i kazano pisać po stołach. Po krótkim wprowadzeniu przez Gabi Reinmann rozmawialiśmy na “zadane” tematy, dosiadaliśmy się do innych stolików , trochę[...]

EdMedia Salzburg Dzień 1

Od rana bardzo dużo zajęć. Zaczęłam od warsztatów ePortfolio, tym razem z grupą nauczycieli z Bawarii i Austrii. Intensywna dyskusja na temat narzędzi– jak połączyć kolejny (obok platformy, wiki, bloga…) system w jedną funkcjonalną i łatwo dostępną całość. Tak, też nad tym pracujemy. W zastępstwie Roba Kopera świeżo upieczony profesor Marcus Sprecht przedstawia pomysły badawcze[...]

Wideokonferencja

Hasło „wideokonferencja“ często wyzwala odruch obronny wśród jej uczestników (ucieczka). Obraz jest niewyraźny, głos dociera z opóźnieniem, w końcu połączenie zostaje zerwane, zwykle trzeba instalować dodatkowe oprogramowanie, ktore skutecznie blokuje inne aplikacje, współpraca między różnymi systemami operacyjnymi bywa utrudniona.

Jest jednak Laboratorium OpenUniversity – Knowledge Media Institute, wylęgarnia świetnych pomysłów i (jeszcze lepszych) wdrożeń na[...]

Pokolenie Y w szkole

W zeszłym tygodniu na znanym i lubianym blogu ReadWriteWeb Sarah Perez napisała notkę pod tytułem “Jak pokolenie Y zmieni Sieć“. Wpis patrzy na te kwestię głównie z perspektywy ekonomicznej, ale nie sposób nie zastanowić się nad pytanie: Jak ci ludzie funkcjonują w szkole?

Trzeba zacząć od zdefiniowania podstawowego terminu. Niezły opis pokolenia Y daje Roma[...]

Szkoła (od)twórcza

Wczoraj na Kulturze 2.0 Alek Tarkowski poruszył kwestie związane z celami polskiego systemu kształcenia. Napisał między innymi:

“Mam wrażenie, że edukacja, której symbolem jest pytanie nr. 32 jest nastawiona na szkolenie ludzkich dysków twardych: zdolnych zapisać i odczytać jak największą ilość informacji. Tymczasem potrzebujemy kształcić – by pociągnąć analogię – ludzkie procesory, zdolne z tą[...]