zzzArchiwum

Ile pracuje nauczyciel

Panuje przekonanie, że polscy nauczyciele pracują najmniej ze wszystkich pedagogów w krajach OECD (Organizacja Współpracy Gospodarczej i Rozwoju). Przed tablicą spędzają 513 godzin rocznie, podczas gdy średnia dla państw OECD to 786 godzin. Ale żaden z polskich nauczycieli nie chce się zgodzić z taką oceną. Podkreślają, że do czasu spędzonego w szkole trzeba dodać pracę[...]

Online Educa 2011 – Top Trendy

Czwarty raz rzędu pojechałem na Online Educa, potężna konferencję e-learningową, która co roku odbywa się w Berlinie na przełomie listopada i grudnia. Od razu linkuję swoje wpisy po edycjach z 2010 i 2009 roku. Z tej kilkuletniej perspektywy można już obserwować pewne trendy i o niektórych chciałbym dziś napisać. Wybór jest filtrowany przez moje osobiste[...]

Jak lepiej uczyć informatyki – nowy konkurs!

No to konkurs “Notatki w Internecie” ma konkurencję!

Aktywni uczący się i lepsze uczenie (się) informatyki to cele projektu “Strategia wolnych i otwartych implementacji“, w ramach którego właśnie ogłoszono konkurs na implementacje programistyczne. Realizuje go Fundacja Wolnego i Otwartego Oprogramowania.

Zadanie konkursowe polega na opracowaniu implementacji programistycznych o różnym stopniu trudności. Implementacje realizowane będą podczas[...]

Nowe narzędzie to pół innowacji

“Nowe media” to termin często używany dla opisu Internetu, obecnych w nim narzędzi i sposobów korzystania z nich. Możemy mówić np. o nowych mediach w edukacji, kiedy analizujemy taki serwis, jak Wikipedia. Encyklopedia współtworzona przez tysiące osób nie mogłaby powstać bez gwałtownego postępu w dziedzinie technologii informacyjnych i komunikacyjnych, który dokonał się w ostatnich latach.[...]

Z AGH na Stanford

Gdzieś od tygodnia na stronie głównej AGH wyeksponowana jest informacja o czwórce młodych badaczy z naszej uczelni, którzy udali się na staż na Uniwersytet Stanforda. To Weronika T. Adrian, Sławomir Gruszczyński, Eliasz Kańtoch i Daniel Prusak. Gratulujemy.

Jednocześnie uczciwie przyznajemy, że ten blog nie pełni roli newslettera i nawet nasza znajomość z jednym ze stażystów[...]

Cztery pożytki z Moodle’a

Wróciłem z konferencji MoodleMoot, która odbyła się 3/4 listopada w Wyższej Szkole Lingwistycznej w Częstochowie. Wbrew swojej nazwie, nie była ona zdominowana przez mówienie o kompetencjach technicznych, a raczej o dydaktycznych. Omawiano projekty edukacyjne, które na niej można przeprowadzić albo się przeprowadza. Sam wpisałem się w ten trend prezentując między innymi nasz społecznościowy kurs online[...]

Kurs e-learningowy na obchody Open Access Week

Na rozpoczynający się dziś Tydzień Open Access przygotowywaliśmy się już od dłuższego czasu. Ostatnie kilka tygodni razem z Biblioteką Uniwersytecką w Toruniu pracowaliśmy nad kursem e-learningowym Open Access-Otwarta Nauka, który dziś oficjalnie otwieramy.

Kurs został opracowany przez działaczy i fachowców od informacji z całej Polski zajmujących się aspektem otwartości w nauce oraz zasobami nauki.[...]

TEDx Kraków 2011 – wpis edukacyjny

Za mną bardzo udany dzień (i kawałek nocy) spędzony na konferencji TEDx Kraków. Odbywała się pod hasłem przewodnim “Nowa normalność”, a jej mottem był kolejny z przebłysków wielkiego filozofa Yogiego Berry (tak to się odmienia?): Przyszłość nie jest już tym, czym kiedyś była. O zeszłorocznej edycji pisaliśmy tutaj i teraz trzeba zacząć od tego, że[...]

Z czego składa się (e)konferencje (e)naukowa?

No więc składa się z punktualnych przerw kawowych i lunchu, na które spieszą się organizatorzy opóźnionych sesji. Ale może być też inaczej, o czym poniżej.

Prosto rzecz ujmując – wideokonferencja nie jest dla mnie nowością. Ale wideo-KONFERENCJA to coś, czego jeszcze nigdy nie doświadczałam, więc gdy tylko JISC ogłosił zapisy na konferencję Innovation e-Learning zapisałam[...]

Dostępny kurs e-learningowy

Aspekt społecznościowy naszego kursu “Jak projektować i prowadzić kurs e-learningowy” (BTW – kolejna edycja jesienno-zimowa startuje już 21 listopada) to nie jedyna jego zaleta. W 3 edycji kursu uczestniczył Jacek Zadrożny z Fundacji Instytutu Rozwoju Regionalnego, które przeprowadził ewaluację kursu pod kątem dostępności (ang. accessibility) dla osób niepełnosprawnych. O tym jak projektować dostępne środowisko uczenia[...]